线上教学经验分享

线上教学两周了，基于之前有过线上教学的基础，这次线上教学开展还是比较顺利的，但毕竟是由原来的面授课变成现在的云端课堂，因此我们既要通过不断研究线上课堂设计、吸取经验妙招，又要充分调动学生积极性来提高线上课堂的参与率，提升课堂效益，保证教学质量，实现高效课堂。

一、随时互动，保证出勤

线上课堂，由于缺乏教师的监督，很多学生不能在40分钟之内时刻保持注意力集中，因此，充分调动学生对线上课堂的兴趣，提高学生的课堂粘性，就显得尤为重要。

1. 要求学生开启摄像头，统一规定镜头对着上半身，以便我们能够随时进行监督和提醒学生。2.课中互动形式尽量多样：①随机连麦，一方面可以检查孩子参与情况，另一方面也算是对其他孩子的督促，因为他们知道，下一个被连麦的也许就是自己②多人连麦。为了提高学生的参与度，教师可以让孩子在评论区简单回复数字等形式参与答题互动，提高学生的课堂参与率。③全班连麦。为了让大家都有连麦的机会，在课堂中，我们可以设计让大家都连麦的情境，例如，在语文课堂中一起朗读文章中的语段，在数学课堂中，一起朗读数学定理。通过这样的互动方式，让学生都有所参与，课堂才能吸引学生，使学生兴趣盎然。

二、即时反馈，实时评价

作业最忌讳“有去无回”，线上教学更是如此，由于没有教师面对面收作业的震慑感的压迫，学生难免对作业规范“肆无忌惮”，一些同学不交作业，一些同学书写凌乱，一些同学“偷工减料”……线上作业状况百出。教师可以运用小管家收作业，小管家里不仅可以面批作业，还可以实时评价，及时给予学生作业反馈，还可以评选优秀作业，教师通过每日评选，不仅能够激发学生的学习热情，还能润物细无声地教育那些应付作业的学生。

三、聚焦要素，落实教学

前期由于没有教材，我们一直用的组长高老师分享的电子教材，每日课前，高老师会对第二日的课堂进行安排，我和张老师每每感觉受益匪浅，高老师深入浅出，立足课标，聚焦要素，自己设计习题，对学生进行精准训练，通过微信群的沟通，充分发挥集体教研优势。

复课在即，线上与线下的转换值得我们深思，线上课堂的40分钟内容是否都被学生吸收？学生对线上线下转换的适应程度？课程进度是否需要教师根据学情及时调整？这些都需要我们仔细研究和思考，海有舟可渡，山有路可行，相信通过线下第一个星期的调试和适应，学生们也会尽快跟上步伐，适应学习节奏！