2022-10-15 应急教育复盘

今日课堂讲座中小插曲:唐唐被一个大孩子打了眼睛，他跑到我跟前哭。

这时，杜大夫停下来，跟大家说:接下来，我们看看她怎么处理？

我脑海中:(1)按以前模式，会劝他:没关系，男子汉，打一下就打一下。

可是，我就是在这种模式下长大的，吃亏是福，吃亏就忍着呗。这种教育方式的后果是，我自己活得很憋屈，没有发声的机会。

然后(2)我想到看过的(正面管教)里说的:接纳孩子情绪，先共情，然后再问原因。我本来想问:为什么哭？但马上反应过来用why提问有指责的意味，于是问:发生了什么？

唐唐哭着说: 他打了我的眼睛。

我想到:如果我和他一起去问那个孩子，这不就是让他总是去外归因吗？

这时:我只好说，也许是他不小心打到你了，没关系，你可以问问他。

我脑海里的画面是:孩子过去问问那个孩子，你为什么打我？打人不对。你给我道歉。

可唐唐不知道怎么理解的，他走过去，抡起胳膊，打了人家几拳，又踹了一脚。

当时，我都惊呆了。原来唐唐这么厉害？一百多集的奥特曼打怪兽，让他不知不觉变成了高手？

我脑海忽然闪出他三岁时，因为语言发育迟缓，被两岁的陌生弟弟抢走滑板车，他没法表达自己，躺在地上哭的画面。

这，是我的唐唐吗？怎么变化这么大？什么时候他开始有勇气去打架的？

不对，幸亏对方没还手，否则，他不是对手。

我得找时间告诉他，不能挑战比他打的孩子。打人不对。

唐唐打完，回来又哭了一会。慢慢自己去找玩具了。

杜大夫当时分析:说我后面做的不好。

我也没反应过来。杜大夫说:我不应该让孩子去问对方。因为他还在气头上。

正确做法是:冷处理加冷关爱，让孩子坐腿上，拍拍他，等着他哭完。然后再问发生了什么？如果这又让孩子哭，那就重复第一步，直到他没有情绪为止。

然后再问: 发生了什么？你，做了什么让他打你眼睛了？

最重要的是:在讲故事复盘时，一定想办法，让孩子自己说出解决办法。

回家后，我问孩子，有没有其他解决办法？他说:我告诉你，你去给我报仇。那我问:那万一那个小孩子让他爸爸打我怎么办？我打不过他怎么办？

唐唐说:那让我爸爸，把他爸爸打倒在地……

杜大夫说:让孩子自己说解决办法，不管是什么，都接受。

我:这个答案，我……我先不评论。

我先算了算我家，孩子他爸家的亲戚人数，开始脑补一部家族大战的戏……