12月第四周小结

12月21日,星期一。
1.早上起床,我提一嘴:穿那个蓝色的短羽绒服吧,破天荒的,孩子居然同意了。

入冬以来就极相不中这件羽绒服,嫌弃幼稚难看,之前费劲口舌,软的硬的都来过,就是不愿意,甚至当面穿上,背过去就要脱掉。今天早上,我语气平缓,抱着试一试的心态,完全以商量的口吻询问,做好了最坏的打算,没想到他居然就穿了。

2.中午没有提醒,主动百词斩打卡。

3.这边抱怨老公没有备馒头烧饼,孩子说:不要着急嘛,平和一点儿,多大的事儿……
听后,闭嘴,熄火。

4.晚上没有提醒,主动完成每日一练。

12月22日,星期二。
1.第一次闹钟响又咪了一会儿,再醒来就六点十五分了,跑去孩子房间:6:15了,妈妈起晚了……

孩子忽地坐起来,那怎么办……
没事儿,你起来穿衣服,妈妈给你摊煎饼冲奶粉。
好,我知道了。

我不慌不忙地说明事实,不催促不指责,孩子心里有数,会迅速反应行动。

2.出门前照镜子,妈妈我是不是该理发了?

之前都是我催促着他去理发,还每次催都不愿意去,自己觉得不用理。这有两个月,我不催了,他反而自己有意识了。

12月23日,星期三。
1.午饭后到我上班前,看视频打游戏,没有打卡,我出门前看了看他,没有说什么。

2.晚饭后,正要问打卡的时,见孩子拿着手机正在打卡,我走了出来。

3.晚上八点,妈妈我作业在学校就写完了,我玩一会手机然后复习历史。
手机游戏30分钟,历史课文默读最多有15分钟,就这样游戏结束还跟我商量着再来10分钟,我不同意,拿着书10分钟后就瞌睡的样子。

12月24日,星期四。
1.主动完成每日一练,老师问周末抽查的时间,我试着提到了几次没理我,晚上自己跟老师约定了时间。

2.晚上写作业前总要先玩一会手机,我问:为什么不能完成作业后再玩手机?孩子:怎么安排不都是一样的时间吗?结果是一样的好的……

好吧,给了支配的权力,就要尊重孩子的想法,大人的想法只是大人的,不能强加给孩子,孩子总要在自己的尝试中慢慢成长。孩子的感受和需求需要被看见,被理解,被肯定。

12月25日,星期五。
网课提前半小时进入直播间,老师一般会带着做一些互动和复习。通常这个时侯,孩子都不参与,他坚持:没正式上课呢,我可以先玩会手机,上课了我会认真听讲。

我建议他跟着老师的节凑,他反驳:这课前半小时都是预备上课时间,同学进来的时间都不一样,老师带着互动只是让先进来的同学有事做,且那些才艺表演和自我介绍啥的我不想参与。

我想想也是,除了孩子本身的原因,课前时间老师并没有硬性规定,秉承:能提前就提前,提前了有海星奖励,海星多了可以换取文具,而这些并不能吸引我家这小伙。所以很多时候,看到孩子不好的行为,需要多方面考虑原因,真不能一味地责怪孩子不同于大多数人的行为。

成人时间里,很多时侯我们都觉得大多数人都是这样的,那我们也应该这样,这样才是好习惯好行为。可是,对青春期的孩子来说,特立独行才是他们标榜和向往的,如果特立独行并不完全就是孩子的错,那为什么要求孩子跟大多数人一样呢?没有人能完全躲避环境的侵染,而真正做到严己律人。

所以,课前玩一会,课中认真听讲,课后整理笔记、完成练习,然后,时间允许的话,孩子可以再打一局游戏,反正明早不用早起。

著名教育家苏霍姆林斯基说:
「某一瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。我们当父母的对了,孩子自然就对了。」

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