读书卡片NO.04《正面管教》第四章重新看待不良行为2

阅读时间： 2021年2月7日 7：19-46（20分钟）

输出笔记时间：20分钟

来源：纸质书《正面管教》第4章 重新看待不良行为（P67-P75，8页）

作者：【美】简.尼尔森

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【我见】

1、每个人都想得到关注，这没有错。  引导孩子用建设性的方式来获得关注，这才是令人鼓舞的。

2、每个人都想要权利，当我们父母发现自己一个孩子陷入了权力之争时，最有效的做法是立即退出争斗。

3、控制自己的行为，对于打破报复循环来说是重要的，在你觉得自己受到伤害时，要注意，不能反击，而应该表示理解孩子的感受。

4、理解孩子的目的非常重要，因为对于不同的目的，有效的干预和鼓励方式是不一样的（请注意鼓励这个词，这很重要。因为一个行为不当的孩子，就是一个丧失了信心的孩子）。

5、帮助识别错误目的和观念的两条线索：第一条线索是大人对孩子行为的情感反应，第二条线索是当你要求孩子停止其行，为实孩子的反应。

6、但我们大人被问到对孩子行为的情感反应时，很多回答都是愤怒和沮丧。这两种情绪都是对最初感觉的第二回应。如果我们又用愤怒来掩盖自己最初的感觉，而不是去理解孩子的感受，那很可能会陷入报复循环之中。

我们应该问问自己：我愤怒和沮丧的背后是什么呢？我觉得受到伤害了？被击败了？受到威胁了？感到害怕了？对照错误目的表中的第二栏列出感觉看自己符合哪一条。

6、当我们面对孩子的不良行为时，要是停下来想一想，这孩子到底想要告诉我什么呢？

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【我思】

当看到这里的内容的时候，回想着哥哥曾经的不良行为…

有时让哥哥去洗澡，他会很不情愿的说知道啦，自己的反应呢就是愤怒。两人陷入了权力之争。

就如书中所说，发现自己一个孩子陷入了权力之争时，最有效的做法是立即退出争斗。

但自己平常并没有这么做。

要么就是很愤怒的跟他说：妈妈说的话不听是吗？要么就是很沮丧的走开了，不想理他，省得自己被气爆。并不会思考：哥哥的这种行为是在想告诉我什么？

多去思考不良行为的孩子背后到底是在向自己表达什么，鼓励孩子找到正确的表达方式。

一个受到鼓舞的孩子，不需要行为不当，鼓舞会消除孩子对不良行为的需要。