2012年，学校因为政策合并，我很荣幸分到了第二实验小学。当时，我既高兴又焦虑。高兴的是我感受到很幸运，实验二小是一个特别有名的学校，每次抽考都名列前茅，焦虑的是我的水平在这样的学校里会不会拖后腿呢，能不能适应新环境里面的同事间的关系？
尤其是从没教过低年级的我，被分到了二年级组，开启了我的痛苦的蜕变之路，只不过我没想到周期会这么长，有七八年的时间。
刚来的时候，我的孩子刚满四个月，正是一门心思都在孩子身上，再加上以前也没有明确的成长道路，所以我一直在混日子的状态！新的环境，新的同事，新的局面，而我却依然用老方法来面对。所以最初的两年我过得很痛苦。一方面是因为增加了新的身份，另一方面是因为惧怕，二小的同事专业性强，而且特别拼，我能行吗？有焦虑，有恐惧，还有一点点消极。所以一直过得灰头土脸！
孩子小，吃奶之后有时候时间就到了，来不及换衣服，匆匆忙忙赶到学校，开始上课。自身的状态也特别不好，抓着课本就去上课了。
再加上别的班的学生都是整个班原班升上来的，而我们班主体是由前面几个班每个班抽出几个学生临时组成的，人心比较涣散。我没什么感觉，后来我发现每到考试，别人的班平均分都在85—89之间，我们班刚过80分。无论我多么努力，都没能改变这种状态。
最让我感到羞愧的是一个学生家长找到我：“杨老师，听说你是从稍门来的。想必你的学生都愿意跟着你吧，那你从别的班挑几个稍门的学生，俺儿子调到那些班去吧。”言语中透露出的不屑，让我感觉很不好，我这个人嘴比较笨，只能跟她说：“首先我在稍门教学我一直教高年级，我以前的学生现在上六年级了。第二我没有这么大的能耐，去跟领导要求换学生。第三，如果你不想在这个班，你可以到别的班里去，你跟领导去申请吧。”这个学生最终也没有调到别的班级，即使这样我也很生气。
这个家长的话让我很生气，很恼火，却又无可奈何，因为我不知道怎样出这口气。现在想来，是家长对乡村教师不信任。我深深认识到自己的工作需要努力才行。那时候脸皮比较薄，不好意思向同年级组的老师们请教。只是暗地里自己生闷气。
学生的成绩不好，纪律还特别差。总有那么几个刺头在跟老师调皮捣蛋。经常会有几个学生被指甲划伤了脸，在操场跑步摔倒了，腿上会留下一片淤青，老是被批评。无论是学习成绩还是安全问题，我总处于挨批的状态，我感觉我的生活实在是没有一点希望。
更何况班里还有一个特别的存在--小睿，他跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈忙着去外面打工顾不上他。基本上每天穿着脏兮兮的，作业基本上不写，一号本是要上交的，每次都要我去催。他就是不写，逼急了，我就给他一个写得好本子，让他抄写，可是只要我一不催，不但他的本子没写，借他的本子也丢了。我很崩溃，果然战战兢兢中，迎来了二年级第一次考试，我发现真的他就只考了2分，名字也没写对。我跟他班主任立即急了，找他了解情况：“你以前考试能考多少分？也是考2分吗？”“不是，俺一年级的时候也考过0分。”孩子怯懦的说。我跟她班主任对视一眼，苦笑不已。
本来班里的成绩就不好，这样一来，他凭借一己之力把全班成绩拉低两分。给他爷爷奶奶交流，爷爷奶奶能够按时来接孩子就已经是极限了，管小睿的学习，无论如何都超出他们的能力范围了。我跟班主任也就不再强求了。
尤其是在升三年级的时候，原班主任是学校聘的老师，人家有更好的岗位了，就离职了。我就顺理成章成了这帮孩子的班主任。大部分学生的状态都不好，虽然我作为班主任特别着急，可是我更多的是无奈。我不知道怎样能够引导学生走向学习的正轨。在跟在这批孩子斗智斗勇的两年时间里，我过得很痛苦。痛苦之处在于学生不听老师的话，另一方面在于无论我怎么努力都不能改变我的状态——各方面的落后。
我曾经想，如果能够开启新的学期，新的征程，我的班级会不会更好。后来校长又开始改变课堂，搞课堂改革。我认为这是一个好机会，我就积极准备，想利用新的机会来寻求突破。
他们进入三年级的时候，我们学校改革语文方面，提出做了一个预习单。要求学生写自学笔记，我就想着是一个新的东西，我应该带着他们能够做好。
于是我又充满了信心。领导说，这个东西要引领孩子。尤其是三年级的孩子第一次接触，特别要做好。我想着新东西，所有人都在同一个起跑线上。我认真带领着他们做，肯定能做好。于是，我先写，带着学生一点一点写。第一节课写字词部分，第二节课写句子部分，第三节课写文主要内容梳理和作者介绍。我写一部分，他们跟着写一部分，写完之后我就批阅，一交上来，我快被气死了——我废了九牛二虎之力，跟着他们一步一步写，结果——词语我写三行，人家只写一行；我写三个多音字，人家写一个……这还是第一课，后来学校检查，我们要上交的时候，我一批阅发现有个别同学甚至只写了一个题目。平时交作业，他总说忘记带了。后来就觉得干脆破罐子破摔了。我除了把他叫过来批评一阵，先他在某个时间段完成之外，也没有其他更好的办法……
从现在的眼光来看，我真的是应该多读书，读管理类的书籍，读教学方面的书籍。只是当时被困于教学琐事之中，没有看远方，只顾当时脚下的泥泞。特别尴尬。现在回想那是一个特别难堪，我不愿回顾的时间。感恩当时的学生，没有他们就没有我的思考——如何才能提高成绩？