庚子鼠年开篇，我们遭遇了百年不遇的灾难，一场疫情导致武汉悲壮，湖北危急，天下难安，开学延期，在教育部“停课不停教，停课不停学”的总体要求下，我校及时开展线上会议，提前安排部署线上教学活动，作为老师也是前所未有的遇见，但是面对这一切状况，同事们抛开不安，随之开启“停课不停研，线上学习共成长”的教研活动，教师们线上齐研讨，不负“宅”时光，每天精心准备，积极行动，在特殊时期，不但提高教师自身业务水平，更助力学生数学素养的提升。把教师的引领作用发挥到极致！下面就我们九年级数学组疫情期间的隔空教研简单介绍以下几点：
一、群策群力，教研无限
经过全体组员的尝试，最终以微信群为教研平台。结合数学课的时间及处理课上问题和课后问题把教研时间定在每天下午4点整，提前5分钟候研，并且每天教研前会在小组群里以小黑板的形式公布今日教研主题、教研内容、主讲人。每次教研时长都在40分钟以上。
教研流程如下：
集思广益，让研讨更有力度：每位老师轮流汇报各自班级上午线上学习中遇到的各种疑难杂症，摆出来大家群策群力，各抒己见，老师们创新进取出点子、献路子，围绕问题清单提出了很多切实可行的办法，如：如何避免学生拿别的同学的作业照片上传钉钉作业本？解决方法：上传的每页作业上写上自己的名字。每次往微信里上传老师录制的小视频时间都特别的慢，并且最大的问题是不能超过5分钟，对于中考题，好多题一讲就超过5分钟，最初的时候分段录，譬如一小问录一个视频，而且每次上传录好的视频都需要极大的耐心，一个视频十来分钟了还传不上去，太费功夫，让大家甚是苦恼！大家就开始琢磨各种方法，并试验，最后发现在钉钉里直接录视频不受时间现在，上传钉钉群速度又快，并且可以同时上传多个群，大家兴奋的跟发现新大陆似的，马上在钉钉群里试验，为了方便我们做实验，我们组单独又建一个备课组钉钉群，把需要录制的小视频以直播的形式在我们备课组的钉钉群里提前录播，第二天所有人都可以直接把直播回放分享到各自的班级群里，速度快，视频时长没有限制，这一问的解决如虎添翼，大大提高了我们的工作效率！同时也解决了老师无法查看有多少人看老师发到微信群里讲题小视频。因为录好的小视频发到钉钉群里，就能清晰看到有多少人看了，并且哪些同学看了都可以查到。如何对优等生数学培优？解决方法：另建钉钉群，把优等生拉里，每天推送一个中考专题视频，要求学生自己先做，再看视频，并做双色笔记上传此群，教师及时给与批改，对于中考专题的推送，也是严格把关，要求教师提前先做，然后推送到备课组微信群，教研期间，大家共探讨，定方子……，每天的网课学习都会遇到一些不同的问题，大家在教研期间提出来共同解决！集体的力量还是远远大于个人的力量！
未雨绸缪，让研讨更有温度：每周先以备课组为单位制定一周的教学的教学进度及教学计划。制成表格发到备课组，组员轮流主讲，主讲人前备好课，做好主讲准备，在主讲当天讲解第二天的教学目标、教学内容，教学设计思路，结合手中的资料萃取精华内容，化繁为简；再到课后反思，并提出重难点，这里要求大家提前要把学生第二天要做的所有题目先做一遍，做到心中有数，主讲人讲到某道题的解法时不至于跟不上思路,
聚焦中心，让研讨更有深度：主讲人汇报结束后，全体教师进行研讨、交流，要求一个人一个想法，人人发言谈问题、找原因、提建议,集思广益找出解决问题的方法，备课组长做出最后的总结，敲定哪些题目适当删减，哪些题目让学生讲解，哪些题目老师讲解。并对所讲内容给予方法上的总结与提升，大家集集体智慧与一身，更好地为教学服务，为学生提供高质量的教学资源！
我们的隔空教研每天都在进行，从不间断，并重点研究线上教学与正常现场教学的区别，主要从教学容量、教学方式、教学技巧等方面的差别，老师们积极研讨，总结经验和不足，及时解决线上教育教学中发现的各种问题，在线上教学实践中不断改进，并扎实落实学生的作业打卡情况。
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网络教研场景
网络教研——隔着屏幕不影响智慧的分享
老师们精心备课的见证
二、师生互动，真教真学
鉴于数学复习题的特点，考虑到网络直播不但老师累，学生也会厌烦更甚至糊弄老师的结果，我们根据平时线下教学的经验决定老师少讲，学生多讲，学生练题为主，通过大量限时练习提高解题速度。练题中遇到的重难点也都是在提前教研过程中提前预设出来的，难点由老师来解决，当天教研会把本节课的难题分配给老师，每人一题，在教研结束录制小视频供所有老师使用，合作分工，资源共享在此得以最好的诠释！若需要直播也尽量控制在20分钟左右，坚决杜绝满堂灌。对于重点题目，在教研的的时候，会根据难易程度进行分层教学，老师们讨论好分给每组的几号来讲解，对于学生的讲解视频要求老师是留必看，看必评，所以每天不易全面撒网，每次讲题分给每组的两三个同学即可，也可以说看题目分人，每天都会轮流有不同层次的同学讲不同的题！充分做到因材施教，分层教学。实践证明这样做老师虽累，但学生收获颇多，值得！
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学生讲题，老师点评，组员围观。
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老师讲题，资源共享，教研无时不在！
三、精心筛选，有的放矢
当我接到“停课不停学”的正式通知之前，网络上铺天盖地的各种网课已经席卷而来，针对初三毕业班，假期前都已经进入复习模式的我们，绝不能图省事，盲目给学生们推荐五花八门的网络课程，所以第一天开始教研就给组员强调：网络课程，我们老师必须先过目，觉得有价值适合我们的学生，先发到教研群里，大家商定之后再统一安排时间推送给学生看！这样就避免了学生盲目看视频导致浪费时间和精力！大家清楚老师多付出一点，我们的学生可能就多优秀一点，所以再忙再累没有一个人抱怨！
网络视频课的精心筛选，为学生保驾护航！
四、疫路走来，网课升级
作为毕业班，今天实在是太特殊的一年，学校为了保证初三年级开学师生的安全，全体初三老师提前来到学校上班，也是为了更高质量地完成教学任务，学校统一要求各科老师网课在教师上，在这样的大环境下，我提议我们的网课尽量还原到线下上课的样子——和往日一样，老师在黑板上讲课，学生通过手机直播看到教室老师讲课的模样，最大程度还原我们线下上课的模样，而不再是冰冷的电脑屏幕上的纯文字，经过和学生交流得知这种模式的网课得到了学生们的认可和喜爱，网课听课率基本上达到了100％，我们充分考虑学生的情况，并和学生交流沟通，在直播时候也给学生留思考，整理的时间，坚决不满堂灌，并且我们的这种网课打破了老师之间的空间限制，我们都在学校，更加有利于合作分工，我们一直是分任务联播上课的，结合老师的特点，尽量让每个老师讲自己擅长的板块，一个人直播，一群人服务，字写得好的牛老师，王老师，杨老师负责提前板书画图，擅长几何画板使用的李主任，每次都把图形旋转变化的题包下来，用多媒体给学生展示动态的变化过程并讲解思路和方法，我们的年轻主力军们负责摄像，认真细致的王老师负责监看电脑上直播状况的，反应机智灵敏的小高老师负责通过直播屏幕了解学生提出的各种问题，年经有活力的李老师担任直播的主力军，同时主讲老师结束，其他老师有需要补充的，及时来到屏幕前进行补充，尽管是网课，我们却为学生提供了比平时课堂更高质量的教育资源，为我们的毕业班保驾护航！正如一首歌里唱的：一群人，一条路，坚持一直走下去，一群人，一条心，再苦再累也愿意……
教室直播场景
直播镜头掠影
每天的教研使我们面对网课不再迷茫，不再恐慌，由迷茫到从容，由低配到高配，在摸索中前进，通过遇到到问题，解决问题发展到总结规律与方法！我们的网课在高质量的教研下一步步升级。
虽然集体教研是在每天的固定时间但在我们九年级数学组这个交流群里，我们的教研时刻在进行着，早上睁开眼就能看到勤劳的旭瑞老师推送给大家的教学资源，好学的老大姐牛老师遇到问题立马在群里求援，年轻帅气的超磊老师总是为大家提供信息技术支援，认真细心的王老师总是在发现问题的时候第一时间告诉大家，聪明好学的翠霞老师总是主动要求给大家上直播课等等……纸短情长，诉不尽的感动与温暖，千言万语化作一句话——有你们真好！在疫情面前，我们虽不是最美逆行者，但我们同样是在艰难中最坚强、最自律的奋斗者！
春已至，花可期。教师潜心教学教研，是因为心里装着每一位孩子。虽然孩子们宅在家中，却能通过线上教学嗅到花的芬芳、感受到春的气息。这便是疫情中教育者最朴质的愿望。
待疫情散退，春暖花开时，愿山河无恙，人间皆安，我们一起静待花开！