读《儿童立场》有感

闲暇之余阅读了成尚荣先生的《儿童立场》，成尚荣先生多年来致力于儿童教育研究。本书从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。

这本书最吸引我的是他的书名—儿童立场。可能在一般人眼里，儿童就是小孩子，相较于成人，他们的心智还不成熟，他们能有什么立场呢，这也是我在读这本书前的想法。读完本书我才发现，儿童也有他们自己的世界，也有他们对这个世界的看法、愿望。身为一名教师，如果我们真正想做好教书育人，就不应把工作的主阵地仅仅局限于自己的立场，因为儿童期是人一生中的关键时期，儿童阶段所受的教育会成为影响一生的关键因素，我们更应从儿童的立场去开展自己的工作。

那什么才是“儿童立场”呢？成先生在书中说道：教育的大智慧是认识和发现儿童。换句话说，认识和发现儿童就是“儿童立场”。基于此，成先生提出一个很重要的命题，“教师的第一专业是儿童研究”，他用12个字来表达这项研究的主题：认识儿童、发现儿童、引领儿童。成先生还提了四点“回到”：一是回到儿童原来的意义上去，二是回到儿童最伟大之处去，三是回到儿童完整的生活中去，四是回到儿童的生活方式和游戏方式上去。儿童立场的内核应该是顺应儿童的身心发展规律，把儿童当主体，蹲下身子，用儿童的眼睛去审视世界，用儿童的耳朵去聆听心声，用儿童的心智去思考问题。

我想这也是我目前最欠缺的部分。作为半新手教师，感觉自己做事总是慌慌张张，一直都在赶赶赶，总是在想我该怎么样才能把知识深深刻在学生的脑子里，怎么样让他们都能认真完成作业，怎么样才能达到让人满意的结果。但却忽视了他们还是孩子这个现实，他们会喜欢这种填鸭式的教学吗？他们在老师大吼大叫时会害怕吗？会讨厌老师吗？他们希望怎么样来学习？他们是不是无论程度高低，都想听一听老师的表扬呢？

成尚荣老师在书中反复写到过：教师的智慧在于：人总是要长大的，但是教师的眼睛不能长大——永远有一双儿童的眼睛，保留喜欢观察、发现的习惯和目光敏锐；人总是要变老，但是老师的心不能变老——永远有一颗童心，好奇、探究、想象，同时善良，同情人，帮助人。要成为一名合格的教师，我们要有童眼、童心，必须学会做一位小孩，同所有小孩一起，站在儿童的中央，和孩子们一起共同创造美好的未来。