学科教师如何开展小组合作学习

作为学科教师如何有效开展小组合作学习？有何可为？从何而为？

第一，与班主任交流小组情况。班主任比我们更了解学生，他们已经费尽心思分好小组，我们只需要与班主任交流了解分组情况、分组理念、学情等就可。

目前我们八年级采用的分组原则：组内异质，组间同质。

1.每组6人，组员从A、B、C三层两两选出。

2.根据学生的学习能力分成ABC三个层级，组间优中差搭配基本均衡。

3.注意男女生比例，各组人数一致。

4.关注学生的性格因素，活泼型与内敛型的相结合，以增强小组活力。

      组长和组员互为教学资源。优等生是差等生提高的资源，差等生是优等生训练口才和思维的资源，优等生帮差等生改错等于帮自己防错。

二、培训组长与组员。

      如果你没有系统培训过组长和组员，那么小组合作的效果肯定不如你意。培训是良好合作的前提。

①组长培训（暂时略）

②组员培训，如合作的形式：两两合作、小组合作，注意细节转头、侧身、围坐或者站立。再例如规范小组展示语言，规范评价用语等。

      教育要注重细节，细节决定成功，起步麻烦点，让学生养成习惯后就会事半功倍了。

三、科学的课前备课

      备课是教师最主要的工作，一个老师备课都做不好，怎么教学生。

1.教材、教参、课标的深入研究，这个的重要性各学科都知道，不唠叨了。

2.加强学科集体备课，发挥集体的智慧，一个优秀的团队让你走得更快更远。

3.完善教学设计和学案设计，教学设计和学案要符合学情、适应小组合作理念，教案、课件、学案必须配套，才能更好地展开小组合作学习。