《树之歌》第一课时教学设计

一：读题释题。

二：边听朗读录音，边想文中一共介绍了几种树？把它圈出来。

三：检查生字预习情况。

四：品读课文前四行。

1：读第一行：问：杨树和榕树有什么特点？（杨树高，榕树壮）

2：出示杨树和榕树图片的课件，感知杨树的高大挺拔和榕树的粗壮繁盛。

3：我们能不能通过自己的朗读把它们的特点读出来呢？

指名读  ，学生自己评。

4：现在我们请出树家族的第三位成员。大家读第二行。这句写了梧桐什么特点？

5：看图想象，像不像我们的手掌。

6：哪个同学有火眼金睛，你发现这个句子用了什么修辞手法？

7：这时枫树妹妹迫不及待的站出来 介绍自己？谁来读读？你觉得枫树怎么样？

8：思考：“梧桐树和枫树分别从哪方面介绍自己的叶子？”（形状和颜色）。

9：咚咚咚，松柏两兄弟来了，它们又怎么说？四季披绿装也就是四季长青。

10：再次朗读课文：我们通过自己的声音把它们的特点表达出来。

四：书写生字“杨、桐、壮、枫、松、柏”。注意这些字左窄右宽的特点及木字旁第四笔点的位置。