2023-01-12

今日启发：

Elton:

《大学之路》（Ⅶ）

吴军

实现通才式教育所要同时具备两个要素：

一、给学生选课和换专业的自由。

美国大部分的一流大学都做到了这一点，比如哈佛、斯坦福、麻省理工等等，它们在选课上都给予了学生绝对的自由。这些学校的大一新生，不分专业，学生们可以随便选课，在学习的过程中慢慢的了解自己的真实兴趣。

二、学校要有实力开出足够多、足够广泛的课程。

所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。——梅贻琦（清华大学老校长、清华百年历史上四大哲人之一。)

大学之所以叫大学，不是因为这里面有大楼，而是因为这里面有大师。

大师与大楼

吴军老师认为，大楼的作用，也许被严重低估了，大师固然重要，但没有大楼，也就是没有物质基础，大师们的教育理念也很难实现，所以大学不仅要有大师，也要有大楼。

如果一所大学没有实力开出足够的课程，那就实现不了纽曼式的通才教育。

哈佛大学在课程开发方面做得很好，哈佛大约有6000名本科生。课程就开出了6000门课，并且，哈佛的学生可以去隔壁的麻省理工学院选课，当然，麻省理工学院的学生，也可以来哈佛自由选课。

只有开出这么多门的课程，才能真正的保证学生想学什么就有什么。