思考：信息技术对教育的变革及需求

缘起

    晚上和学生探讨参加此次 2014全国大学生移动应用创新大赛，选择领域主要定位在教育方面，如关注留守儿童的相关应用、学生考卷的智能搜索服务等，也探讨了应用信息技术改进大学生学习效果等。

    由于只有一个小时，最后还是没有确定好主题，下文略微探讨一下目前信息技术对教育领域的影响，以及存在的需求。

信息技术对教育（特别是高等教育）的影响

    （1）CCTV《新闻调查》节目《 慕课来了》，对MOOC（中文译为 慕课）的来龙去脉与对教育的影响进行了较为深入的探讨，特别提到了高校教师的转型问题，值得大家首先关注一下。

    （2） 慕课网，则囊括了目前大部分慕课资源，可以通过此网站，了解到目前有哪些课程资源。

    （3）果壳网旗下的 MOOC学院，则是目前中国最大的MOOC交流讨论社区，在这里你可以交到志同道合的“学友”，从而体验到“有朋友，不孤单”。

    可以说，有了MOOC，将对中国的高等教育产生巨大的影响，推动高等教育变革。反思我们现在的课堂学习，在课堂中能够真正有所收获的学生比例，平均下来可能在30%以下。因为如果没有在上课前预习，或者在课后复习，课堂的讲授将不会对学习产生任何帮助。而宽松的考试氛围、宽进宽出的大学标准，加上目前浮躁的学生群体，几乎把整个教育质量下降了一个层次，形成了一个恶性循环——学生认为课堂学习没用不学习，教师因为学生学习不积极从而没有推动力，公司招到的毕业生满足不了岗位需求从而认为大学学习没有达到应用的效果，家长逐步不认可大学教育。

    MOOC，虽然不能解决目前的面对面的交流，但其强大信息技术的支撑，没有回旋余地的证书，让所有参与学习的人“要么认真学拿到证书（公司认可），要么就是打酱油”。则会逐步被家长与学生、公司认可，形成一个良性循环——学生能够取得证书则真正学到了一些并提高了能力，公司招到了能够做事的人，家长付出了较少的费用就看到了小孩的成长。

存在的问题与需求

    虽然MOOC教育有上述这么多好处，但需要学生有很强的自主学习与积极性，这时候还是需要传统的线下“强迫教育”（传统教育）。未来（8-10年后），高校教师可能分流，不能得到学生认可的教师将或者专心科研（成为研究员），或者转行做其他事情。所以高校教师将面临较大的转型压力——对学生的学业负责。

    而目前的高校，学生的学业对教师的影响几乎为零。家长替小孩交了学费与其他费用后，除了一个学年看到一张成绩单、4年后可能拿到一个学位证外，几乎对小孩的学习一无所知。

    所以，如果能够适当的破解上述问题，则有可能创出一番天地。

（1）打开家长了解小孩、老师、学校的窗口

    如果提供一个APP，家长可以看到小孩的一些基本情况，并且能够看到更新消息，如小孩参加比赛、小孩所在班级的活动、小孩的上课情况、老师对小孩的评价与备忘录等，则会经常使用这个APP。

（2）学生了解学校有特色的老师的窗口

    如果能够提供一个APP，学生能够了解到学院、学校、所在城市学有所长、对学生关心的老师，并且所研究领域自己喜欢，则可以与该老师联系，一起交流，则会有助于学生早日找到自身目标。

（3）老师“了解你的学生”

    只有认识学生，才能逐步了解学生，走入学生的心中，并与学生成为“亦师亦友”的人。不同老师对学生有不同的了解，综合起来就是一个大数据（学生考勤、学生成绩、学生活动、学生籍贯、相片、喜好），从而实现对学生的分类与因材施教。

（4）学生了解身边的“追随偶像”

    身边的榜样力量是无穷的。如果能够在大学时有1-2个引领我们成长的人（同学，或老师），则对学生的大学生活产生巨大影响。

盈利方式

    如果有较为巨大的客户（学生、家长、老师），在移动平台上推送“精准广告”，一定会有较大的收益。就像google，主要就是广告收入；而电视广告，以后必将消亡（除非与互联网结合）。