湖光山色，静待花开

八年级的毕业项目展示是在5月12日举行的，已经过去半个多月了。

512，一组很特别的数字。“吾要爱”，在不同的语境里，可以理解为我需要被爱，也可以理解为我有爱要给出去。

对应这四位女生，这两种意义都有。她们是在充满爱的环境中养育大的，她们的心中也必然满满地都是情谊。

学苑一楼多功能厅。每个孩子都有一片独立的展示区域。此前一天，孩子们已经布好场，不用说，这背后有亲友团和老师们的支持协助。

现场装点了鲜花。白牡丹，花瓣微微透出些淡粉，纯洁而温情脉脉，这是一种低调的高贵奢华；白百合，略带些嫩绿，姿态娇羞而芳香四溢，浓烈的香气弥漫了整个厅房，有种我的空间我作主的霸气。

这些花据说是孩子们选订的

色调清冷，却芳香浓烈

那天早上，大家欣赏了同学们的静态展示后，坐下来，静候女孩们的演讲。

首先出场的是王一然，她的展示项目是汉服文化与制作。演讲依然是大大喇喇的侠女风格，万里江山任我指点，风清月朗酸奶一杯。台上娓娓道来，场中笑声不断。细听她演讲的内容，为了这个项目，她还真的认真研读过不少资料，由汉服的演变这一个题目，她进而钻研了历朝历代国家盛衰、民族融合以及民众的审美取向。她乐于表达自己的观点，这些观点全是基于真实的情感和认真的思考。

父与女

戏剧表演需要汉服，是项目选择主因

又青展示的是她根据格林童话等故事创作的绘画作品。她讲了选择该项目缘起，是什么触发她在读完这些故事后，要以图画的形式表达出来。她的一段话，耐人寻味：绘完一幅之后，会有一些感受，有一些新想法，带着这些感受和想法，她投入下一幅画的创作……作品完成，逐一审视，让她自己惊异的是，每一幅画都很美，都令自己惊叹！而此前，她以为一定是后者胜前者的关系。她还讲述了一个很长的故事，内容涉及爱情的主题——忠贞与背叛。她站在台前，姿态落落大方，语言生动简明，看她的眼神，似乎只用一半儿在与听众交流，一半儿却是向内的。她在聆听自己。记得美国尤金的人智学者、艺术家CHRIS在带我参观波特兰的博物馆时，特别让我观察古埃及的雕塑，观察人物的眼神，他说，古埃及人是比较神性的，因而他们的眼神是向内的。

合作

格林童话故事写意

当一晗开口的时候，雪萍老师的眼睛里噙满了泪水。我自己的眼眶也湿润了。她的项目是“占星”。在台上讲了一会儿后，她略带娇羞地说，上台前她很紧张，真正上了台，觉得也没什么。平日里，在课堂上，她比较少主动发言，每次发言时头略低垂，声音细细的，怯生生的。而这一天，她的头昂着，眼睛看着听众，带着笑意暖意，声音虽说不上洪亮，我在最后排也可以清晰地听见。

哪个女孩不爱美？

星坐图

压轴的是茵婷，她研究了吉他这种乐器的历史，因为她喜欢吉他弹唱，因为她发现音乐成为她生活中的重要元素。这个女孩是七年级才来到班里的，一般情况下，七年级我们不接收新生，因为这个女孩斯文沉静友好，因为她的妈妈十分爱孩子，很清晰给孩子什么如何陪伴孩子成长，这个班级欢迎她加入，很自然地，她很快融入这个新团体并给班级注入别样的生命力。茵婷还是有点儿羞涩，青春期的女孩儿有点羞涩倒显得更可爱，十分地相宜。演讲结束，她邀请七年级的一位同学与她合作了一首歌曲。声音不大，却可以感受到破土拨石的力量。

一丝不苟，一尘不留

有阻滞才有通达的渴望，有障碍往往可萌生更强的成长动力。四个孩子，还不到青春花季，充其量不过“小荷才露尖尖角”，不过雏鹰试翼。孩子们的表现显然并不完美。每个同学都提到，雪萍老师给自己列的计划最后无一例外堕落为“仅供参考”。在项目规划和时间管理诸方面，我们要改进的空间很大。毕业项目完成了，实际上我们还刚刚在起点就位而已！

每一刻，我们都在起点上

演讲过程中，场下时而静如太古，可以听到自己的心跳；时而为演讲者的精彩发言激发，欢声雷动；我看到，不时有家长有老师在抹眼泪儿。一个孩子在演讲时说，雪萍老师输了，她又被感动得流泪了，会前她们跟雪萍老师打了赌。

在与孩子打赌时，雪萍老师应该已经知道，自己必定要输的。平日里，孩子一点点的成长就会令她激动成小姑娘一样，在这样的场合，“泪飞化作倾盆雨”也是不足为怪的。她对这些孩子的感情丝毫不亚于对自己的儿子们。就在展示会前，在她的桌子上，我看到一份打印文稿——《你必须要找到你所爱的东西！》，这是ＪＯＢＳ应邀在斯坦福大学毕业典礼上的演讲稿。找到所爱，厚积薄发，这应当是雪萍老师育人的目标和门径。之前，我看过但没有认真读过，这次，我认认真真地读了两遍。培养孩子对生命的惊叹，对关系的珍惜，对世界的兴趣，培养孩子的感受力和艺术表现力，这都是她孜孜以求的。

能见证这群孩子的成长，能与雪萍老师这样精进的同仁共事，我感到骄傲。不敢夸口，但我的确感觉到，这些孩子必不负众望。很重要的一点，她们已经准备好远航，她们不会辜负自己的诗样年华，将来，她们决不会只是些美丽的小草，小花。

山水醉人，须自惊惕