营养大餐

翟湘云焦点网络第九期2019年7月4日坚持原创分享494天。

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挑战计划:第三周第4次约练启示:来访者是他自己问题的专家，作为咨询师要引导TA到建构解决之道上去，TA就会顺着咨询师的导语去建构TA的解决之道。很多时候，作为家长，总要把自己以为的一些建议，方法强加给孩子，那样孩子会不舒服的。作为父母，当孩子出现问题，自己没有力量的时候，总想去外界寻求外界帮助，特别是想寻求老师师的帮助，但适得其反的，跟老师走的太近，多数孩子压力就来了，因为每个人都不希望被盯着，每个人都不希望被控制，孩子也如此。所以关注孩子本身，给孩子自由，孩子会朝着她所要的方向去的，我们要时刻关注孩子想要的是什么？

挑战计划。第三周第5次练习收获:孩子厌学厌家长，偏科偏老师。今天来了一对双胞胎兄弟，因为语文老师太凶，上课总是不能注意力集中，语文作业又特别磨蹭，成绩就不好了。通过我们的探讨，老大居然说喜欢语文老师了！关于怎么做？孩子也有他们的办法。孩子是自己问题的专家。最后反馈阶段，看上去很自卑的老大，这时候有力量的说出自己的办法是信心满满，我从他的眼神中看出他的问题终于得到解决了。我也看到了，他克服困难的决心。孩子们怀着感谢，高兴的心情回家了。

今天晚上嵩县小屋读书会。人虽少，但热闹非凡。何老师把探究比作为一把镰刀，我和朱老师有给丰富加工，最后结论镰刀手工具麦子是要解决的问题探究例外，麦子是要解决的问题。麦子的成熟与否，麦子的高矮，镰刀是否磨了？能否割下麦子？都要谁在割麦子？他们的状态如何？割了多少？怎么割？以读书连接起来让探究例外更为立体感。

杨老师用做鱼香肉丝的例子来探究例外并复制扩展例外她说，实线→认识提高→实践→认识提高 从量变到质变然后有扩充例外，比如有扩充到做烙饼，做手擀面丰富的营养大餐就在眼前了杨老师把例外扩大化了并且产生了质的飞跃，最后，小枫老师的剥洋葱运用于焦点也很有立体感。今晚大家的讨论把焦点生活化了，生活有焦点化加我读书会收获颇多。坚持坚持就是一种收获