教学日记9.21

      教学日记停了10天没有写了，觉得要把近段时间的教学工作做一个总结，也算是一个阶段性的反思吧。

      这一周的教学工作总的来说还是很顺利的。先说说五年级的课程吧，经过前两周的学习，孩子们对scratch的操作都比较顺手了，也能进行一些简单的指令编写，比如移动、切换造型、角色说话等操作，所以我这周让学生们通过迷宫游戏的制作来巩固所学的知识，因为迷宫游戏只是用到简单的方向键侦测和角色的绘制，是一个基础的程序，比较适合刚入门的学生。因为在之前的教学过程中，我了解到孩子们对于坐标轴丝毫不理解，对指令中的“x坐标值”与“y坐标值”如何改变相当混乱，所以我在讲解游戏之前，先对坐标的相关概念，结合之前他们的一些问题进行介绍，告诉他们该如何判断坐标值的变化。当然，由于知识的限制，五年级的学生还是不能完全理解坐标，但并不影响，因为我要的，只是他们能理解“向上y增加，向右x增加”就可以了。开始制作游戏后，我以“上移键”为例，为学生讲解该如何编写程序，然后让学生对剩余的三个按键进行指令操作，然后完善游戏，在这个过程中，我也发现一些好苗子，他们能迅速掌握我的意图，并根据自己的思路去编写与完善，我也希望以后他们能继续保持对信息技术的热情。

      而这周在六年级的Flash教学中，我主要是让孩子们复习上周骨骼工具的使用方法，新授“转换为元件”以及图层的概念，并让学生尝试制作“树叶飘落”的简单动画。在复习骨骼工具时，我注意到很多学生经过一周的时间，就把操作步骤忘得一干二净，虽说有些生气，但我也知道，一周一节信息技术课，知识的遗忘很正常，我就带着学生一起操作，学生说，我提问，然后一起完成火柴人的小动画，反复加深印象。在新授部分，我先是展示了做好的树叶飘落动画，然后让他们观察，时间轴上有什么不同之处，让学生自己发现图层数量的变化，引出图层的知识，进行讲解并操作。在学生实际操作时，我随机查看几名学生的完成情况，发现大部分学生都能顺利完成动画的制作，这点让我感到十分欣慰，也激励着我要好好准备下一次的课程，让我的学生能够每次上课都有新的发现、新的收获、新的喜悦！