分享学习成果，促进教育教学

 12月27日，金色的阳光驱散了接连几天的阴霾和雨雪，给这个寒冷的冬日带来了温暖。下午，我乡一初中、二初中的全体数学、语文教师齐聚在四间房一中多媒体教室里，举行了“分享学习成果，促进教育教学”活动，由一初中的崔喜玲、袁建军、徐晓蓉三位教师分享了上周赴深圳学习所得。参加活动的还有乡中心校单晓玲老师、邵素红老师。

 深圳学习出发前，我中心校王彦磊主任就对参加这次学习的三位教师给予厚望，他叮嘱三位教师要带来教育前沿之地深圳的丰硕收获。为了引领全乡初中的数学语文教师教育教学水平，也为了激发老师们教研和学习的积极性，王主任决定由前去学习的三位教师给大家分享学习收获。

首先由崔喜玲老师分享了《惯常思维的反省》和《作文教学》。崔老师由活动引入，明确决定办法的是思维，但惯常思维却制约着生活和工作的发展，并深入浅出的由惯常思维的现象到教育反省，再到思维的建构。是做经师还是人师，是追求教之味还是道之味，是能够给老师们以启迪的。《作文教学》崔老师主要分享了怎么写和写什么，借助感知训练解决的写什么的问题，利用汤琳秀老师的《读写结合，有序作文》解决怎么写的问题。袁建军老师主要分享了思维导图，袁老师善于调动大家的积极性，让大家参与思维，从一个数学题入手，从思维到思维可视化的思维导图。形象生动，举例具体，数学语文都适用的思维导图，在袁老师的分享中，教师们明白了归类、排序、关联等做思维导图的方法。徐晓蓉老师主要分享了《名著导读》，徐老师以莫言和叶开关于读经典的话引出了本专题，并结合《西游记》导读的课例和自己对学生、女儿的做法，清晰明了地阐明了“导读”的意义，徐老师说，名著导读就是激发学生的阅读兴趣，一旦把孩子们读书的兴趣激发出来，他们就不用管了，读书，就成了他们幸福的事。

整个活动历经三个多小时，老师们听得专心，记得用心，讲座中，记不下来的就拍照，结束时，还有几个老师要课例，降临的夜幕拉不上教师们的学习热情。

最后，单晓玲老师用德国哲学家雅斯贝尔斯的话做了总结：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”她还说：“”看来今天的分享对大家是一个推动，希望大家回去后勇于实践，积极探索，让自己的教学工作一路花开。”