化整为零，分工协作

凉水井中学是我们农村学校的指路人，是我们的航向标。凉水井中学，用独特的课程改革，形成了拥有学校独特的教学模式和理念，让每一位教师发出感叹——凉水井中学就是一个奇迹。

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凉水井班级学生的小小一次劳动仅需10分钟，让我们看到了凉水井中学的学生们是有速度、有质量的劳动。让我们看到了学校学生的另一面，不仅学习好，样样都优秀，全面发展……我相信，一个能够在全国都有名气的学校，在学校管理中，必然有不同于其它学校的管理措施，多方并用。无规律不成方圆  ……而班主任和任课教师在这个过程中是引导性作用。学生们能够学会自己解决班级问题、学习问题、人际关系问题才是学以致用。

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《化整为零，分工合作》凉水井中学的刘焱老师为我们谅解了班级分工合作的事。听课后，我有以下几点思考：

一  了解学生  找好帮手

刘焱老师教会我们了解学生，了解班集体的实际情况。也就是我们平时教学中的分析学情。我们也要学习刘老师分析班级的情况，如班级有哪些问题存在，问题存在的同时，我们应该选择什么样的人才来帮助班主任解决问题。只有这个人员定下来，并适合做这项工作，才能发挥班级干部的最大优势。我记得小学一年级下学期我才当上了学习委员。记得小学刚开学的时候，我们班主任老师并没有马上选择哪位同学是班级干部，而是通过一学期的观察……第二学期开学，我们班级才有一个完整的班级干部表，贴在了墙上。那个时候的我们，名字能被老师写在纸上，并且贴在墙上，那是多么大的荣誉啊。

二  明确分工  责任明晰

班级干部选择后，无论在管理班级纪律还是卫生问题上，班级干部都必须做到领头雁的带头作用。带动整个班集体做好班级一切班级事务，让班主任放心。在这个期间，班级干部之间、班干部和学生之间，就需要有能够主持班级日常事务的班干部，能够调动大家的积极性，并且能够把大家的工作分配清楚，就是我们平时说的分工明确。哪个人负责哪个工作都责任到人，做到责任明晰。

三  班委积极性驱动

班级干部的积极性和内驱力问题，恐怕是最能够考验一位班主任是否能够有鼓舞学生士气和处理事情的能力了。班级干部的积极性来源于哪里？其实来源于班主任对他的发现和认可，班主任对他的了解和鼓励。从而带动班级干部的内驱力，相信自己，能够把事情做好。真正做到相信自己、相信学生、相信老师、相信一切正能量。

四  正向肯定  包容不完美

拥有积极向上的心态，永远传递正能量是每位老师都应该做到的，班主任在引导学生过程中尤为重要。“金无足赤”的道理每个人都懂，实际情况遇到后会措手不及。学会辩证的看问题，不仅仅是政治老师和哲学家需要做的，更应该是班主任的必修课。班主任既要正向肯定班级干部的工作，同时又要包容学生在班级管理中表现出来的不足，耐心的进行有效的引导。班主任和班级干部在配合过程中，就是班级向前发展、积极向上的最好体现。

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在班级中，学生能够分工协作的例子很多。

比如去年冬天我们的感恩蓝丝带班会都是同学们分工合作的典型。同学们分工合作准备班会的座位、布置黑板、打扫卫生等。从中可以看到学生们在班集体生活中的一部分，与同学间的相处模式。教师、班级干部、学生三者之间，要协调好关系。教师支持班级干部工作，学生配合班级干部工作，三者互相帮助、互相配合、互相支持，形成一个良好的班级氛围。

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教师作为“设计者”和“引路者”的角色非常重要，设计班级职位和管理办法的同时，又要引导学生学会管理机制和办法，做到学生的全面发展。积极参与是起步、努力坚持是过程、全面带动是发展、全面放权是重点、班级管理是目的。

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凉水井中学正以全新的教学理念、培养新世纪人才为目标，走在改革创新的路上，一次次创造奇迹，刷新记录。用实力告诉人们，唯有努力和改革创新，才是王道。