D50:检视阅读

一、检视阅读的层次：

阅读有四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，这些阅读层次的关系是渐进累积的，也就是说，检视阅读和其他层次的阅读并不是完全分开的，是相互联系，层层嵌套的。

基础阅读是我们每个人都会的阅读，其实检视阅读才是我们真正想要进入的阅读层次。并且检视阅读与我们的快速阅读息息相关。如果我们要做到快速阅读一本书，那检视阅读，一定是少不了的好帮手。

二、检视阅读的分类

——检视阅读有两种，有必要要说明一下，这样分的原因是因为每个人的阅读能力不同，某些人在不熟练检视阅读的状态下，我们可以按下面介绍的顺序进行，但熟练了之后，就不用分步骤而同时进行。

1，有系统的略读或粗读

这是检视阅读的第一个子层次

A ,略读或粗读的目的：可以快速地了解作者的主张，快速判断我们是否需要看这本书。

B,作用：可以让我们保持一种非常清醒的状态去看书，而不会打瞌睡或者陷入发呆、走神、精神不集中的状态中。它可以让我们对这本书非常敏感，并且，还能帮助我们做到快速阅读一本书的目的。

C,略读的步骤：

（1）看书名、序、副标题、相关声明或宗旨、作者写本书的特殊角度。这个步骤可以帮助我们了解整本书的主题，然后帮助我们对这本书做分类。

书的分类主要有虚构类和论述类这两大类，给书做分类也是一个蛮大的题目的，我这里就不详细介绍了。

（2）研究目录页，目的是对整本书的基本架构做一个概括性的理解。如果我们把看书当做是一次旅行，那么目录页就是地图。

（3）看索引

（4）读出版者的介绍

（5）利用前面四个步骤所了解的内容，挑几个、看起来与主题相关的篇章来看；

（6）把整本书都乱翻一遍，看到喜欢的就停下来看看，像侦探一样，随时去找去发现这本书的主要论点、主题、思想是什么。

2，粗浅的阅读

当我们完成第一个步骤，确定要读一本书时，我们就进行检视阅读的第二个子层次。这里有一个非常重要的点，就是，我们要强迫自己，一定要一直、一直不停地读，直到读完整本书。这并不是我们在中途不休息，而是，我们不能不要在不懂的地方停下来做思考、查阅的动作。

我觉得第一个子层次，大家都可能比较了解，都比较能接受，但是这第二个子层次的重点之重，是强调我们在读一本书时，一定不要去停留。我们要做到不查字典、不上网查资料、遇到不懂的地方都跳过去。我想，应该很多人的习惯和思维都和我一样，都是一定要先搞明白不懂的地方，才能继续阅读，否则没办法读下去。我们学校的教育，基本也是这样教育我们的，但是当我们自主地去阅读时，真的不需要这么做。

我前面的规则，其实我都掌握得非常不熟练。我有试过尝试两天，每天阅读一本书——因为我读书是比较慢的人，不太喜欢也不习惯快速阅读。所以，当我尝试要去这样做的时候，粗浅的阅读，在最大程度上帮助我做到了一天一本书。  

在速度上的提升是一方面，另一方面，还可以消除我们对一本难读书的恐惧。

后记：我做的所有一切努力，都是因为——我想读更多的书，我想成为更好的人。

——Melon