同课异构――No Drugs

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这次英语公开课,赵倩、俊革、海丽和巧霞四位老师选的是《No  Drugs》一课。

赵倩和海丽两位美女老师的授课对象是高一学生,帅哥俊革老师面对的是高二学生,在美女巧霞老师的课堂上,听课的是高三学生。

因为选的是同一课,四位老师设计授课的知识结构与讲课的程序上,会有许多相似之处;因为面对的学生不同,他们又有不同的侧重,当然也有各自的亮点。

赵倩老师以罂粟花、明星吸毒、《湄公河行动》的电影等图片切入,引起学生的兴趣,导入课题《No Drugs》,播放与本课有关的课文动画视频。

在动画播放过程中,练习学生的听力,利用视觉上的画面感,激发学生的想象力与探究欲望。

赵倩老师的多媒体课件制作得很是漂亮,使学生的兴趣浓浓、激情满满。在她的引导下,学生积极踊跃地参与到课堂情境中,主动展示自己……

在锻炼学生听说读写能力的同时,让学生了解毒品的危害,坚定了抵制毒品的信念……

赵倩老师的教学方法灵活多样。因为她组织课堂形式的活泼,学生学习的气氛很是活跃。

她设计的“绕口令”《Have  A  Try》环节,将课堂氛围推向高潮,极大地调动着孩子们学习英语的激情。

美女老师,要是你在课堂上的声音再高些,则会更加perfectly!

俊革老师的课上,从他与听课老师的问好、握手、递“烟”(白色粉笔)开始,自然导入本次课题――直奔主题,设计简洁新颖!

提起俊革老师,我要多聊几句。在俊革老师刚毕业时,我曾和他聊起“如何引导初学英语的孩子”这个话题。当年我的孩子即将升入初中,要让孩子对英语学习轻松入门,作为家长应如何引导?这是我曾经极为关心的问题。俊革老师用了一个极为简单省事的办法,就解除了我的顾虑――孩子在家时,将英语歌曲等作为背景音乐经常播放,音量轻轻,不影响家人的活动,不必苛求孩子能懂会唱……

同样的简洁,同样的有效!

俊革老师与学生互动,探讨吸烟与吸毒的危害,并引导学生进入课文情境,讨论课文中的人物。

让学生用心阅读课文,回答老师提出的问题,通过层层设问并诱导答案,强化学生的阅读能力。

另外,还进行了听力练习,让学生总结吸烟吸毒的危害……

俊革老师的语言具有极强的感染力。他在课堂上,通过师生互动与生生互动,导入一系列的活动,使学生阅读、朗读等技能得以训练与提高,在活泼的氛围中,收到意想不到的效果。

最后,俊革老师用吸毒形象大使强化了吸烟吸毒的巨大危害,用美丽芳香但会带来噩梦的罂粟图片,再次总结了吸烟吸毒的危害。

海丽老师的课堂,以有关吸毒的图片导入课题――《No  Drugs》。

海丽老师发音纯正,声音悦耳,语速把控的好,教态活泼且端庄,对学生的亲和力极强。

她提出一个又一个问题,和学生对话,循循诱导着答案。在一问一答间,清楚表述了吸毒的原因、表现、危害以及戒除毒瘾的方法措施。

海丽老师利用多媒体,设计了一帧帧图画,让学生对每一帧图画的内容进行描述,其他同学进行补充,最后她给以总结。

在师生互动、生生互动的活动中,锻炼了学生的阅读与表达的能力。

课堂上设计了分角色表演的活动――

两个学生分别扮演吸毒者与非吸者,他们的互动交流,淋漓尽致地表现出吸毒者的颜面扫地、自尊尽失的情景……让学生在表述的过程中,认识到毒品的危害,从思想上高度重视,做到“远离毒品,珍爱生命”。

巧霞老师的课堂,是以一棵生机蓬勃的大树来导入课题《No  Drugs》。

巧霞老师在课堂上,对学生提问、组织学生分组进行情境表演等,锻炼其英语听力和语言表达能力。

学生通过看图画读句子并回答问题,锻炼阅读能力和语言表述能力……

在本节课上,巧霞老师将授课内容安排得很详实,学生的实际训练较多,如大声朗读、训练听力、看图说话、完形填空、英文写作……

她的这些训练,能提高学生掌握知识、运用知识的能力,这些练习对于高三学生的英语学习是很重要的。

在师生的问答互动、生生的对话表演互动、听说读写练习之后,有趣且充实的一节课结束了,学生在课上的综合能力得以锻炼与提高。

在本课结束时,巧霞老师留给学生的“Homework”,能让他们带着问题走出课堂,不断地进行探究与提高。

最后,我们将镜头转向这些评委老师们――连日来的高强度听课,你们不懈地坚持着,辛苦了!

为各位的辛勤付出,点赞!

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