第四章 分支结构实验
第二次实验报告
实验项目:
1、if语句的应用
2、switch/case语句的应用
3、switch/case语句嵌套if语句的应用
4、switch/case语句的嵌套应用
5、分析程序
姓名：徐溢璠 实验地点：教学楼514教室 实验时间：2019年4月3日
一、实验目的与要求
1、if语句的应用
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掌握C语言逻辑运算和关系运算的规则；
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学会正确地使用关系表达式和逻辑表达式；
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掌握if-else语句的使用方法。
2、switch/case语句的应用
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掌握算术运算符和运算规则 ；
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掌握switch/case语句的使用方法
3、switch/case语句嵌套if语句的应用
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学会正确的使用关系表达式和逻辑表达式；
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掌握switch/case 语句语法和使用方法。注意switch语句的控制流程，在switch语句中的break语句的用法；
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switch/case结构与if/else嵌套结构之间的转换。
4、switch/case语句的嵌套应用
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switch/case结构的嵌套使用。
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break语句与continue语句的用法。
5、分析程序
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运行下列程序，分析输出的结果，并写入实验报告中。
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运行下列程序，分析错误的原因，请修改程序，使其输出正确的结果，并写入实验报告，掌握C语言表达式与数学表达式的区别。
二、实验内容
1、实验练习：4.3.1 if语句的应用
（1）简单的问题描述：
读入3个分别表示箱子长、宽、高的整数值，判断并输出该箱子是正方体还是长方体。
（2）实验代码：
#includeint main() { int l,w,h; printf("请输入箱子的长、宽、高：\n"); scanf("%d%d%d",&l,&w,&h); if((l==w)&&(w==h)&&(l==h)) printf("该箱子是正方体。\n"); else printf("该箱子是长方体。\n"); }
（3）问题分析：
问题：第一次输出的答案始终是“该箱子是正方体“。
解决办法:将”if((l=w)&&(w=h)&&(l=h))“改为“if((l==w)&&(w==h)&&(l==h))”
原因：一个“=” 叫 “赋值”，两个“==”叫 “恒等于"。
2、实验练习：4.3.2 switch/case语句的应用
(1)简单的问题描述:
编一程序实现如下功能：商店有打印纸（18元/本）、墨盒（132元/盒）、光盘（4.5元/片）出售，商店进行优惠酬宾活动。具体做法如下：顾客购买商品的总额达到100元，优惠5%；达到200元以上，优惠6%；达到300元以上，优惠7%；达到了400元以上，优惠8%；达到1000元以上，优惠10%。根据不同的购买量，打印应付款。
(2)实验代码:
#includemain() { int a,b,c,n; float sum; printf("请输入打印纸、墨盒、光盘的数量:\n"); scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); sum=18*a+132*b+4.5*c; n=sum/100; switch(n) { case 0:printf("总价：%.2f\n",sum);break; case 1:printf("总价：%.2f\n",sum*0.95);break; case 2:printf("总价：%.2f\n",sum*0.94);break; case 3:printf("总价：%.2f\n",sum*0.93);break; case 4:printf("总价：%.2f\n",sum*0.92);break; case 5: case 6: default:printf("总价：%.2f\n",sum*0.90);break; } }
(3)问题分析:
问题：刚开始无法输出正确结果。
解决方法：老师提示switch中变量设为sum/100。之后输出结果正确。
3、实验4.3.3：switch/case语句的嵌套if语句的应用
(1)简单的问题描述：输入年月，输出该月的天数。
(2)实验代码：
#includeint main() { int year,month,days; printf("please enter year and month:\n"); scanf("%d%d",&year,&month); switch(month) { case 2:if(year%400 == 0 || (year %4 == 0 && year %100 != 0)) days=29; else days=28; break; case 1: case 3: case 5: case 7: case 8: case 10: case 12:days=31;break; case 4: case 6: case 9: case 11:days=30;break; } printf("%d年%d月有%d天",year,month,days); }
(3)问题分析:
问题：并不知道“是否为闰年的判断式怎样表达。
解决办法：上网查找资料，“year%400 == 0 || (year %4 == 0 && year %100 != 0”为闰年的表达方法。
4、实验4.3.4：switch/case语句的嵌套应用
(1)问题描述：
编写一个自动售货机的程序。该程序应具有以下功能：二级菜单，一级菜单是商品类型的选择；二级菜单是具体商品的选择（商品价格和品种可以自拟)。顾客选择商品类型，输入购买数量。 自动售货机根据选择的商品类型与数量，计算并显示所选商品总金额。
(2)实验代码：
#includeint main() { int x,n,y; float sum=0.0; printf("请选择：1.日用品 2.文具 3.食品\n"); scanf("%d",&x); switch(x) { case 1:printf("请选择：1.牙刷（3.5元/支） 2.牙膏（6.2元/支） 3.肥皂（2元/块） 4.毛巾（8.6元/条）\n"); scanf("%d",&y); printf("数量？"); scanf("%d",&n); switch(y) { case 1:sum=3.5*n;break; case 2:sum=6.2*n;break; case 3:sum=2.0*n;break; case 4:sum=8.6*n;break; } break; case 2:printf("请选择：1.笔（3.0元/支） 2.笔记本（1.2元/支） 3.文件夹（12元/块） 4.文具盒（8.6元/条）\n"); scanf("%d",&y); printf("数量？"); scanf("%d",&n); switch(y) { case 1:sum=3.0*n;break; case 2:sum=1.2*n;break; case 3:sum=12*n;break; case 4:sum=8.6*n;break; } break; case 3:printf("请选择：1.白糖（3.6元/支） 2.盐（1.0元/支） 3.饼（2元/块） 4.方便面（3.6元/条）\n"); scanf("%d",&y); printf("数量？"); scanf("%d",&n); switch(y) { case 1:sum=3.6*n;break; case 2:sum=1.0*n;break; case 3:sum=2.0*n;break; case 4:sum=3.6*n;break; } break; } printf("总计：%.2f元\n",sum); }
(3)问题分析:
这道题目代码不难，并没有太大问题。
5、实验练习 4.3.5 分析程序
程序一：（1）简单问题描述：
运行下列程序，分析输出的结果，并写入实验报告中。
（2）实验代码：
#includeint main() { double x=1000/3.0; double y=x-333.0; double z=3*y-1.0; printf("x=%lf\n",x); printf("y=%lf\n",y); printf("z=%lf\n",z); if(z==0) printf("z==0.\n"); else printf("z不等于0.\n"); }
3、结果分析：
程序二：（1）简单问题描述：
运行下列程序，分析错误的原因，请修改程序，使其输出正确的结果，并写入实验报告，掌握C语言表达式与数学表达式的区别。
（2）实验代码：
#includeint main() { int num=20; if(num>5&&num<10) printf("%d in range (5,10)!\n",num); else printf("%d out of range (5,10)!\n",num); }
3、结果分析：
问题：原代码之所以错误，是因为没有分清C语言表达式与数学表达式的区别。
解决办法：将“5
三、实验小结
收获：
1、表示或者条件的语句用双竖线。
2、一个“=” 叫 “赋值”，两个“==”叫 “恒等于"。
3、在结束后一定要有break，否则无法终止程序。
4、“！=”表示否定，闰年的判断式可以是“year%400 == 0 || (year %4 == 0 && year %100 != 0”。以后遇到类似问题可以举一反三。
5、C语言语法中不可以像数学那样连续不等式，C语言只有是与否的关系。如不能将"num>5&&num<10"写成“5
不足：
1、分支结构语句中嵌套代码要有层次，这样有利于出错后寻找错误。
2、要学习用最简单的方法写出最有效的代码，尽量不要长篇大论。
3、对C语言的基本语句还不够了解，如“！="表示否定,我并没有第一时间想到。
4、看到问题时，不能立刻动手，要先理清思路。
5、对使用间断点寻找代码错误原因不太熟练，每次都是一行行看过去，效率不高。