童话大王失学了

文/白桦林       配图/白桦林

       大型文化类节目《朗读者》第二期请来了童话大王郑渊洁先生。他选择的朗读主题源于父亲的陪伴。父子两个同台朗读了郑渊洁自己的作品《父与子》，感人至深，发人深思，道出了一个父亲在孩子成长过程中陪伴的重要作用。作为一名父亲，我当然为之汗颜，我做的还不够，应该从郑渊洁的父亲那里学到许多东西。

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       但，作为一名老师，听到郑渊洁讲述自己在学校的经历，我的感触很多。

       学校里，老师给郑渊洁他们一个作文题目《早起的鸟儿有虫吃》，调皮的、有创新思维的郑渊洁把作文题目改成了《早起的虫儿被鸟吃》。就是这样一个私自改了老师的作文题目的孩子，被老师定义为这个班上最没有出息的孩子，而且要当着全班同学的面连续说上几百遍。这样的要求对一个有自尊心的孩子来说，当然十分过分，而且下面坐着的还有郑渊洁最喜欢的女孩儿。就是这样一根导火索引燃了年少的郑渊洁手里的拉炮。年少轻狂的郑渊洁在无奈的重复“郑渊洁是班上最没有出息的孩子”这句话时，拉响了藏在书桌下面的拉炮。后来的结果当然是郑渊洁被学校开除了。

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       面对这种情况，直接接受考验的其实是家长。孩子正处在年少轻狂时，正在接受教育，有些过错本无可厚非，这时最怕的是家长失去理智，不问青红皂白，把孩子推到对立面。然而，郑渊洁的父亲，很理智。当他看到孩子用自己的文学才华写成的不一样的“检查”时，父亲做出了另郑渊洁意外的决定，“孩子没关系，我在家教你”。就是这样一个不一样的决定，才有了闻名遐迩的“童话大王”，才有了一个人，一本月刊，坚持了32年，发行量两亿多册的奇迹。

      其实，这样的例子比比皆是。爱迪生的在学校上到五个月的时候，妈妈被叫到学校，被告知自己的孩子——爱迪生朽木不可雕，绝对不会有出息。在爱迪生被劝退以后，爱迪生的妈妈也是这样一席话:孩子，没关系，我在家教你。一位与众不同的妈妈，在家里培养了一位举世瞩目的科学家。

       这样的例子摆在我们老师面前，我们不得不反思。我们的教育最终目的是为了什么？常听成功的教育专家说:你的棍棒下有瓦特，你的冷言蜚语中有爱迪生。难道不是吗？

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        当然，我们不得不承认，爱迪生、郑渊洁这样的都是少数。但我们也不得不反思，我们的教育的确出了问题。近几天，离家出走的孩子一个接一个，喝下农药的孩子就在身边。当这样的噩耗发生了，作为学校都会多方面、多角度找寻问题的根源，甚至从工作程序上排除法律责任。笔者认为，这种事情发生了，首先应该考虑的是这种噩耗给家庭带来的打击。许多孩子是家庭的唯一，是家庭的发展支柱。他们一旦有了什么闪失，整个家庭就会坍塌。我们还有什么必要去追究是谁的责任。即使落实到了谁的责任，有谁能还孩子以生命？

      学校本来应该是孩子们快乐成长的所在。然而，孩子们在那里有快乐吗？孩子们能开心地去做他们喜欢的事情吗？孩子们的创新思维能得到老师的认可吗？对许多孩子来说，以上的都是不可能的。学校里许多时候说的和要求的并不一样。老师们并不注重孩子的差异，总是用一把尺子衡量和要求着孩子们。作业一样的要求，成绩一样的分析。有多少自己的爱好被老师的一样的作业，统一的要求给淹没了。有多少的奇思妙想被课堂上的标准答案给遮盖了。本来是富有创意的思维“早起的虫儿被鸟吃”，必须服从“早起的鸟儿有虫吃”，不服从，就得被开除。如果不是郑渊洁自己的父亲富有长远的眼光，一个举世瞩目的童话大王不就被扼杀了？这难道不是我们学校教育的悲哀？

        当然，我们不能排除，学校教育培养出了许许多多的人才，不能因为一个郑渊洁，一个爱迪生的成长而否认学校教育的贡献。但许多的家庭教育的萌生，许多私塾先生的回归，我们的教育到了反思自己的时候了。