静待花开

“快写，快点写，这么做能对吗？这么做不行！”

“你能不能遵守纪律？你能不能听点话？”

这是我以前对孩子说话的态度。也是以前说话的方式。我从来没有问过孩子想干什么，有什么样的想法。也从来没有考虑过孩子的心理。

命令的结果

批评之后

我叫他写点作业，每次都得写两个小时以上，其实只有20多个字。如果想让他写一篇作文，那么它会给你写一天，而且要软硬兼施，不是又打又骂的批评和责怪，就是和颜悦色的诱惑或引导。总之我是绞尽脑汁，用尽所有的办法，他才能写完这篇作文。

我是今年3月份接触船长的课程，刚开始是接触了7天焦虑营，经过一次又一次的剖析自己，我才发现，不是孩子笨，是我的方法太消极了。我完全没有注意到孩子的优点，孩子的特长，孩子的兴趣。当我重新审视了自己，才发现孩子也有天真的一面，也有可爱的一面。每个孩子都有自己的优点。等我换个角度观察我的孩子。我发现，他是那样的聪明，是那样的可爱，是那样的活泼。

创作

自从我们接触丢丢故事营，他变得积极主动了很多。刚开始，他和我一起聊天，和我一起说话的时候，只是沉浸在他的电脑、电视和手机游戏里。他只记得住他的游戏角色，很少能关心现实，同学的名字都记不住。当我们接触丢丢阿姨讲故事后。从第一次听丢丢阿姨讲故事，他就深深的被吸引住了。第一次在群里讲故事后，他觉得挺有意思，当我催促他你听听，丢丢阿姨怎么讲的，你也跟着讲一遍吧。拖拉，扭捏。很不情愿，说了一堆，我只想听，我又没想讲。我说你试着讲一讲好不好啊？你看看你能复述下来吗？我开始引导他，劝导他，慢慢的，他虽然有一点不情愿，但还是接受了，当他自己开始讲的时候，就感觉比较好，我发现他讲故事的时候，没有完全的按照丢丢阿姨讲的那样，在录制的过程中，我几次都想打断他，想让他按照丢丢阿姨那样讲下来就好，可是他却没有那样。他有自己的想法，他有自己的思路，讲得非常非常的有意思。当我听到班班们，给他赋能的时候，我的心情特别高兴。每次我都把班班阿姨们的赋能，念给他听，有的时候，他听了非常高兴，虽然什么也不说，但是总是蹦蹦跳跳的。当第二天，第三天，第四天他听完丢丢阿姨讲故事后，我都会给他录制，开始时都是我提醒他、督促他，后来他有了兴趣，就主动和我说，妈妈今天我们听丢丢阿姨讲故事吧，我们来录制小视频吧。第一周的班会由他做小主持人，他非常高兴，非常积极主动的为所有小朋友赋能，为所有小朋友颁奖。虽然有一点感冒，但他还是积极的参加主持活动，后来嗓子都哑了，说话的声音都变了，但他还是积极参加到最后。这让我觉得孩子进步了，长大了，知道有责任感了！看着他主持，我还是有点不放心，积极的在旁边纠正他，督促他，后来我跟班班讨论过这个问题。我们的班班阿姨们真的是太善解人意了，她们说，我们的群就是孩子的舞台，让他们尽情的发挥吧，让他们尽情的快乐吧。不要控制他想说什么，让他自由发挥。孩子真是有很大的潜能的，只要我们稍稍的引导，他就会给你出乎意料的惊喜！

手工小鞋

通过加入丢丢阿姨讲故事营孩子变得开朗多了！积极主动了。在这里她交到了很多小朋友，和小朋友一起聊天，猜谜语，唱歌。他一高兴就会唱啊，跳啊，变得活泼多了，原来的他不是主动积极的那种，在私下，自己一个劲儿的说呀，说呀，说个不停，但到正式场合，你让他说点什么他都不会说的。每一次，老师叫他回答问题，他站起来都是半天不出声的那种。经过在丢丢故事营的锻炼，他和小朋友们能积极的互动，为小朋友赋能，作出了一个大哥哥应该有的表率。非常的棒，非常的有自信，而且积极主动的给大家表演，跳舞。我很开心，也很满足，非常感谢船长和丢丢营的所有人对我们的支持个帮助，现在我的心态也好了很多，默默的欣赏和鼓励孩子，欣喜的期待花开的那个美好时刻！