《初中语文经典诗文有效教学研究》研究方案

自我工作以来一直担任初中语文教学工作，并连续两年代初三，深知经典诗文默写在中考中的重要地位。当下初级中学的学生学习基础较为薄弱，绝大部分同学对古诗文的学习有抵触情绪。因为看不懂，因此也不愿意自觉学习与识记。对他们来说经典诗文成为语文学习的巨大障碍，基础题第四题“经典诗文默写”也成为失分率最高的题。基于这样的现状，对当下语文教学造成很大困扰。对此，我们应该清醒地认识到：作为语文教学的重要组成部分---经典诗文，在语文教育教学中具有十分重要的地位，对初级中学学生语文成绩的提高与语文学习自信心的建立更有重要意义。

尤其初中精选的经典诗文，更是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。经典诗文的学习对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧也有着深远的影响。我特此研究“初中语文经典诗文有效教学研究”这一课题。

选择这个主题进行研究，也是为培养学生的诗词爱好，触发他们对传承传统文化的激情，从而在考试中提高成绩提高学习自信心，更培养其良好的学习习惯，比如感悟生活的一些本真的能力，在此基础上提高学生审美情操的语文素养。

一、研究内容：

1.我将深入研究初中三年中考必考经典诗文（古诗词曲35首、文言文19篇、现代诗文2篇、课标新增7篇。）63篇。

2.深入学生课堂，调查了解目前初级中学经典诗文教学的基本现状。

3.查找教学中存在的突出问题，并通过问卷调查寻求突破口。

4.清醒认识加强中学经典诗文教学的主要原因，在不断思考和认真总结中，积极寻求加强经典诗文教学的思路和方法。

二、研究方法：

1.选定研究对象——九年级全体学生。了解学生对经典诗文的掌握情况，拟出最初方案。

2.在理论研究阶段主要使用文献法。通过阅读相关资料明确经典诗文对于初中学习的重要意义。

3.在课题实施阶段主要采用调查法、实践法、谈话法。

4.课题成熟后，在总结阶段重点以实践总结法为主，从中探索新的教学规律。

三、过程设计：

本课题的研究时段为2018年4月——2018年12月，具体分为三个研究阶段：

第一阶段：研究准备阶段（2018年4月——2018年5月）

通过阅览相关书籍，构建经典诗文教育教学理论体系，并结合初级中学学生特点，做好相关理论收集工作，主要采用文献法。

主要阅读书目：

《课程标准》人民教育出版社。

《中考说明》陕西师范大学出版。

《世界名诗鉴赏词典》北京大学出版社，辜正坤 主编。

《课程教育研究》内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。

第二阶段：研究实施阶段（2018年5月——2018年10月）

初步进行经典诗文有效教育教学研究课题方案的设计，注意收集有关资料，借鉴好的经验，力争有发展、有突破；进行问卷调查，了解学生对经典诗文的学习现状；开展相关主题活动，在活动中激发学生对经典诗文的学习兴趣；活动后积极总结经验，并撰写相关研究论文。主要采用调查法、谈话法、实践法。

第三阶段：研究总结阶段（2018年11月——2018年12月）

在调查、实践研究的基础上，不断总结提高学生对经典诗文学习热情的经验,促进课题良性健康发展。主要采用实践法、观察法、总结法。最终对课题的资料进行整理归类，撰写个人课题小结，申请结题报告。主要采用总结法。

我相信，通过本课题的研究与实施，一定可以使我们的学生积极参与诵读，在不断积累中找到乐趣，从而提高经典诗文学习能力。