授课笔记

第一节课

是开学第二周，3.8日。上组最后一节是八年级以及下午第一节七年级。

授课内容：
1.基础乐理：五线谱，高音谱号，1-1音名唱名。全音符—十六分音符。
2.中音史要讲什么。梳理朝代+传统音乐四分类。

第二节课

开学第三周。以后就是我每次都给八年级讲课了。七年级二周一次。（我找不到上周的笔记总结了！）
先是大家上课迟到。我们先开始，我说我们来听一个特别的声音，在上课前。所有人都发出同一种声音。然后大家能比较准确的发出do,然后坐的比较远的男生没兴趣听，女生远的听不懂。其实只有那2个女生基础好愿意学。下次：

1.我要让他们一起站到钢琴胖围着我听。
然后大家唱很快能形成统一。但一些男生我觉得需要更多锻炼。以及专注。喜爱次围成一圈。迟到的，惩罚可以是2.3个人一起合唱。

授课内容：
1.复习高音谱号，音符。学习低音谱号，111三个do,简谱。然后学习拍子，444342拍。
2.中音史讲原始社会音乐。

授课过程：
1.先是上面的和声。
2.复习高音谱号。让他们说写一下然后大家不想复习，看起来都记得那就过。然后复习1-1，拿着卡片提问，大家都想不起来。
所以下次把1-1五线谱直接贴在黑板上
3.教低音谱号和1.然后顺序叫同学这个想法很好然后听111三个1的区别太简单。4.节拍。先复习音符，写出来。同学们没学熟练。我故意把4分写在全音符后面他们就以为是二分.然后开始讲小节线。让他们2个同学上来自己写4拍子随便音符，然后有些同学现在还不认得1-1音符。怎么办？布置作业!
然后同学写完，我教大家打拍子用手，然后说打一下这个同学写的。然后我自己做不到，打着拍子边弹。然后弹错了2次。无疾而终了。重新教一下打拍子。以及how边打边唱，我觉得是我搞复杂了。或许唱开歌的时候自然就会了。
然后又让同学挨着写43，42.后面的男生上课不听，我觉得可以拖到第一排来。
5.本来想玩125，每个人代表一个音来唱，没想到我讲完上述就下课了。可能因为他们迟到耽搁了一点，我觉得也可能是自己没讲明白。
至于准备的音乐史国际还得后延。毕竟还要讲《像风一样》。
下次练习听音：125可以
1.每个人听一个音。2.三人一组形成常态化。3人一组，听弹哪个唱歌那个。指哪个唱那个。

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第三节课:第四周

这节课，结束之后，还是强烈的对自己无能的不爽。一年级孩子们不乖就是这个歌安静了那个开始吵吵。想说你们这次加成2声部，13.但是太乱，这个唱那个聊天乱七八糟。
然后就是八年级的课：
准备的话，还比较充足？原计划不断更改如下：
本来乐理是附点，低音谱号？
视唱本来打算分三组，125训练。
音乐史有打算做一个西音史的梳理，但是时间不够，提前一晚备课不够，就像或者可以讲音乐起源。
《像风一样》本打算学会伴奏唱给他们。但是时间没练。咋突然想到可以分析曲式给他们。
然后上课：
上课学生都没来。直到十几分钟过去，学生来齐了除了2个女生。然后直到十二点快下课，人才来。然后我就决定先看胡桃夹子，直到12点。然后学生催了。要学唱歌。于是我五分钟剪完阅历，附点和？？中间还复习了之前学过的。大家水平差太大，懂得都懂，不懂得每天讲好几遍。考虑授课分层。然后发了谱子。没时间分析，直接说下节课。

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第四节课

这节课计划是：
检查作业。休止符，音程。乐器视频。
检查作业只有三个女生交了作业。其他男生没写以及那个女生没写。我让他们下课之后跟我去复印重写2次。女生配合，男生不配合但是都懂这还好。
上课一开始，就有人吃东西不听课，但是态度还好。必须强硬我同意。然后讲休止符，先是让之前全部男生上来复习了一边音符，尤其坤包和博文那三个人，学的最不好，但是一觉就懂。好吧，，我说，下节课这个音符还是没学会，我就给你们不补课。然后开始讲休止符。期间男生不听，但是一呵斥就听还好。然后讲完这个讲音程。不难。旋律和声音程，然后八度概念。
然后我讲完这些，一边维持纪律一边讲，浪费了一整节课时间。男生三个人玩在一起。下次分开。
然后是这样不好，每次不停的管男生，的给男生重复，但是女生早就懂了，很不好。
然后终于下课了。该看的乐器也没看，只是讲完了乐理。
他们都有很强的意愿学唱歌。或许这应该是突破口。

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中间听了一次会议有一些收获：
必须有常规的考勤表。自己打印。表现也要记录。
所有行为有对应的奖惩措施。必须执行的。可以共同制定，不过最好自己想先。
乐器损毁，在玩之前强调，原价赔偿，告诉父母，加义务劳动。
定期中期末考核。必会知识点。惩罚措施。
开展游戏，竞赛之类活动提升积极性。

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今天周三帮yulia带了一节一年级黄班的课，他们班貌似是我现在印象中，最听话，并且颜值非常高的班级。但是，我照样还是美hold住，一开始要做125的游戏，人死活不给我聚在一起，到处跑，聚一起了又说不想玩这个游戏。我只好先看小鸟视频，然后说谁想做12345，才稍微有兴趣了。但是，几个比较亲密的孩子就凑过来，非要玩钢琴。然后不了了之。不行啊，只好看视频。我IPAD上只有少数视频，然后只好看完另一个，还有20min下课时候就开始看nutcracker，居然这个班没看过。

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第五节课

给一年级上课：
上周的课还蛮开心，孩子们肯由于人少还比较听话。讲了气息和发挥说呢个，虽然还是挺乱。这次突然想明白了。我可以当作实验啊，每节课不是挑战，而是一次次不同教学方法的实验啊。你不需要这节课一定程，但每节课一定是有意义的。所以这次我想试试直接一句一句教唱是怎样的。所以，这节课打算：2条视唱。然后直接带着长。像willson的课堂严格坐在座位上试试看。
授课：今天和之前相比很成功。这几个孩子都是比较乖的，女生都喜欢来撒娇。今天先是召集大家说一起视唱把才发现，把所有人叫到一起是困难的。但是发现每次主动过来的四五个孩子就先给他们弹唱就很好。这次2条视唱只唱了一条。分两批。我对他们说你们要做到让旁边的一个人听见，再来2个人，最后全部都听见。这hi是个好方法。因为一开始着音准，到唱熟之后为了能让全部人听见就可以放声唱，这个步骤很好。然后唱歌时候发现大家水平一般，于是一个一个来学唱一句。很好，这样反而更有助于孩子们玩好，常昊，下节课教会第二句，这样很好啊！