逻辑学 导论1

2010 中山大学大一新生的导论课，熊明辉视频46节每节22分钟左右，以前居然没看过，先看前6章
在中国大学MOOC上有 李静 的课程，不太一样

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大学生和中学生最主要的区别是什么？
就是学习要主动。

第一章 引论 4个问题

逻辑学是什么

逻辑学是研究论证的分析与评价的科学，是关于推理与论证（argument）的学科
逻辑形式是逻辑学的核心概念
演绎推理和归纳推理是逻辑学研究的两种最常见的推理类型
一致性定理、有效性定理、可靠性定理和完全性定理是逻辑系统的四大定理

• 亚里士多德确立了逻辑学在哲学中的地位

古希腊普罗太哥拉悖论[paradox]（法庭悖论）

合同：普罗太哥拉丝教爱瓦梯尔法律知识，而爱瓦梯尔须分两次付清学费：入学时交一半，另一半学费在欧氏毕业了帮人打官司赢了之后再交。但欧氏毕业总不帮人打官司，普氏于是就得不到另一半学费，于是普氏与欧氏打官司

普氏认为：如果欧氏打赢了这场官司，按照合同约定，他应该付我另一半学费；如果输了，按照法庭的裁决，他也应该付我另一半学费。总之欧氏打赢或者打输这场官司，都应该付。

但欧氏说：如果官司打赢了，根据法庭的裁决，我不应付另一半学费；如果打输了，根据合同约定，也不应付另一半学费，总之打赢或者打输都不应付。

二人进行的是二难推理 （选哪个都不利）

大学老师跟中学老师不一样。中学老师教你一个确定的东西，你就按照这个东西做，高考的时候按照这个答就行了。而大学老师教的时候可能教给你很多定义。

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逻辑学的功能

在认识论中，提供了一种知识扩充机制
在认知心理学中，研究人们实际是如何推理的
在逻辑学中，规定人与其他智能应该如何推理

逻辑学有广义狭义之分

{狭义逻辑学广义逻辑学研究“前提如何从形式上有效地必然推导出结论”的科学研究“如何把好的推理（论证）和不好的推理（论证）相互区别开来”的科学 { 狭 义 逻 辑 学 研 究 “ 前 提 如 何 从 形 式 上 有 效 地 必 然 推 导 出 结 论 ” 的 科 学 广 义 逻 辑 学 研 究 “ 如 何 把 好 的 推 理 （ 论 证 ） 和 不 好 的 推 理 （ 论 证 ） 相 互 区 别 开 来 ” 的 科 学

注意：没有标准答案，给出理由很重要。
参考:

推理的有效性是指形式的有效性
推论是一个从已确定断言产生出新断言的过程。

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逻辑学的历史

希腊逻辑

亚里士多德的《工具论》 ：可以看出从一开始，逻辑学的性质就是个工具

逍遥学派（亚里士多德学派）

德奥弗拉斯特斯规则 http://www.docin.com/p-264377474.html
克里西波的逻辑思想是什么

印度逻辑

持续到18世纪，之后成为英国殖民地

东汉传入小乘教法（唐之前）

大乘教法是唐取回来的吗？
答：应该不是，在之前就有《四十二章经》（里面包含大乘小乘）

课堂题外话
印度人说英语是很特别的。说英语时是一个一个的“噗噗噗~”那样，很有自己个性的那种英语，但是西方人能听得懂。中国人有时候说英语说得再好，别人还是听不懂。
这个差距在哪个地方？我们的发音可能没问题，因为我们受到的教育，但是我们对别人的文化不了解。
印度呢它是因为受到英国殖民的统治，正好它对西方的文化了解，所以说他们说出来的英语：文化上是地道地，语言上是印度特色的。那么我们说出来的英语是什么呢？可能是一些中西方的交流很容易，所以语言上是地道的，文化上是中国特色的，成为中国式英语的比较多。
所以有时候你说出来了，你觉得你表达清楚了，但是可能人家老外就听不懂。

中原逻辑

春秋战国百家争鸣，各家对“名实关系、正名原则和论辩术”进行探讨总结

伊斯兰逻辑

假言三段论、时间模态逻辑和归纳逻辑对文艺复兴有邮箱

艾什尔里派的兴起限制了发展

实际上可以说，有了亚里士多德，就限制了西方逻辑的发展，因为他把自己的这个说的太强势了；有了艾什尔派，它也限制了伊斯兰逻辑的发展；在中国春秋战国时期，最后法家占了上风（儒家还没有），法家占上风要比亚里士多德占上风糟得多，它就纯粹扼杀了这些逻辑。

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（本节完）