英才教育网络薛立新导师(全国著名学习方法专家):记忆方法应试法宝
在文科类的考试题中，其题型不外乎有这么几种：填空题、单选题、多选题、名词解释、列举题、简答题、论述题(综合题)、计算题等。在这些题型中，相对而言，快速记忆法对计算题的帮助显得弱一些，但对于其他题型来说用我们学过的快速记忆方法却可以帮上大忙。
下面，针对考试中出现的题型，我们举几个例子来看一下快速记忆法在学习中的实际应用。
【例一】记忆三国时期，魏国发明家(马钧) 制成一种便于操作的灌溉工具——翻车这一题中，考的是发明家的名字和灌溉工具的名称。
对这样的小题，我们可用一一对应联想法来记忆。这很好联想：马驹(马钧) 刚学拉车，所以总翻车(翻车)。
为了防止对该题变换角度出题，我们干脆把“魏国、马钧、灌溉工具、翻车”都做一下联想，这样不论他出什么题我们都可答出来。
联想：喂过(魏国) 马驹(马钧) 后，拉着灌溉工具(灌溉工具) 去干活，半路上翻车(翻车) 了，工具压坏了，马驹也受伤了。
【例二】记忆8 世纪中期，骨力裴罗统一各部，被唐朝册封为怀仁可汗唐朝时，国家鼓励培植萝(骨力裴罗) 卜，农民们都起早贪黑地干，但坏人可不愿汗(怀仁可汗) 流浃背地干活，他们专等着偷。
用一一对应联想法能把各章节中的基础知识一点一点地“蚕食”掉，“分化”、“瓦解”各章内容。
单选题与填空题实际上差不多，都属于短小内容的记忆。从学习的角度来看，它们只有一点不同，那就是填空题一点提示都没有，你能想起来就能填上，想不起来就填出，它要求你得准确掌握该题。而单选题则不同，如果你对该题还有些印象，但不能准确说出答案，若碰巧它以单选题的形式出现，那么你可能看着四个备选答案就能选出正确的，这些备选答案实际上有提示的作用。也就是说，同样一道题作为填空题你可能答不出来，但是作为单选题你就能答出，这就是那个正确备选答案起到了提示的作用。当然，这是指你对该题还有印象的情况下，如果你对它一点印象都没有，那就另当别论了。
所以说，单选题和填空题可划分为一类。实践中我们发现，如果你在平时对某一题做了联想，那么考试中再出现该题时你就会很快准确无误地选出正确答案，即使在几个备选答案之间有些模糊或游移不定，只要你按原来的联想回忆一遍就不会再迟疑了，有时你会感到有些题简直是白送分给你。
【例一】中国近代思想家、科学家中魏源的著作(1) 方圆阐幽(2) 天演论(3) 海国图志(4) 警世钟这题我们联想过，怎么联想来着，噢，我买铅笔为了援(魏源) 助那些还过(海国) 着贫困生活的失学儿童，希望他们发奋图志。即应选(3) 海国图志。(1)、(2)、(4)由于没有同“魏源”进行过联想，所以对它们总有些陌生感。
【例二】最早种植栗是在
(1) 河姆渡氏族(2) 半坡氏族(3) 大汶口文化晚期看到这道题我们几乎立刻就会选(2) 半坡氏族，因为我们以前做过这个联想，只要你按原来的联就可找出正确答案。这题中(1) 河姆渡氏族可能会造成干扰。其实那个时期种植的是“水稻”。我们在平时学习中可做这样的联想：种植水稻当然离不开水，肯定得离河呀！所以半山坡(半坡氏族) 种植栗，河姆渡种植水稻，就很轻易地区分开了。或者通过“栗”字和水稻的“水”字上就能区别出来，你看“栗”字下面有一“木”字旁，所以木头当然要长在山坡(半坡氏族) 上；水自然会流进河(河姆渡氏族) 里啦！二者也很好区分，自然不会混淆。
多选题是大家得分较低的一种题型，因为多选或少选一个答案都不得分，有的错选甚至还要倒扣分，所以要求你对该题在准确掌握的基础上才能做出选择。我们知道，多选题一般有2 ～ 5 个备选答案，而平时对于3 ～ 7 项内的记忆，我们选用直接串连联想法和借助词句联想法是最合适不过的了。只要你对该题曾做过联想，考试时展开以前的联想就可准确地找出正确答案，在选择时决不会出现模糊不清、模棱两可，看这个好像应该是，看那个好像也对的情况。
【例一】“商鞅变法”的内容
(1) 建立县制(2) 方田均税(3) 奖励耕织(4) 建立专制主义中央集权还记得“商鞅变法”的联想吗？我们当时用的是“改革开放”一词做的联想。通过回忆联想我们是不是就可作出正确选择？你看，“改”不是“悔改”吗？对不思悔改的恶霸扔废井填(废井田) 了，打开他家前门(开阡陌)分发财物，即“废井田，开阡陌”；“革”是“皮革”，用皮革”奖励军功；“开”即“开始”，开始对封建王侯建限制机制，即建立县制；“放”即“放牧”，放牧多的奖励耕牛、织布，即奖励耕织。经过这番回忆那(1)、(3)就一定是正确答案了。
对于多选题的记忆除了用借助词句联想法外，还可用直接串连联想法来记忆。例如记忆“秦始皇的统一措施”，共有4 条：统一度量衡、统一货币、统一文字、建立专制主义中央集权制度。
我们可这样进行联想：秦始皇之所以能够统一中国，是因为他“肚量”大，大得“横”(度量衡) 着走，大肚子里装的都是“货币”和“文字”。秦始皇是个专制主义者，“中央的权利集”(中央集权) 于一身，所以才统一了中国。这样，当遇到该题的多选题时，你就会很快选出正确答案了。
因此，平时多联想，就会加深印象，多选题也能得高分。唯一要注意的是，有时备选答案中有的是原来答案的另一种叫法或是同一个意思，这样的答案其实也对，也应选，所以，对于这样的选项要多加注意。
这三种题型可采用直接串连联想法、借助词句联想法或组合方法进行记忆。但是用快速记忆法记忆这几种题型都有一点不足，那就是只能记住关键词语而不能一字不差记住全文。所以有时答案不是那么圆满，会有一些叙述性的内容答不全。不过话又得说回来，如果你能答出关键的条款，那起码也能得一半以上的分数，所以快速记忆法仍不失为提高记忆效率的好方法。
我们在期末考试时，因为要同时记几科的名词解释、简答题、列举题等问题，所以记忆强度非常大，答窜题的情况也时有发生，遗忘更是难免。但是，如果事先你用快速记忆方法联想过了，那么就会比机械记忆要深刻得多，它会很方便地帮助你回忆，也能消除上考场前一脑子的糨糊感。
【例一】记忆会计类名词解释
会计是以货币形式，采用现代化的专门方法，对扩大再生产过程中的资金运动进行核算和管理的系统。
先划分出关键词：会计、货币、现代化、专门方法、扩大再生产、资金运动、核算和管理、系统联想过去，“会计”给人的印象就是戴着眼镜扒拉算盘。
现在不同了，会计管理“货币”都用上了计算机等“现代化”手段，有一套“专门方法”来跟踪钱是否是用在了“扩大再生产”上，如果不是，“资金”自己会“运动”回来。而且“核算和管理”由计算机“系统”自动完成，因而解放了会计。
这样联想，考试时通过回想这些关键词就能答出该题的名词解释。
对于简答题、列举题，我们虽然也只能答出要点，但剩下的补充内容你可适当地做一下发挥，只要不出现一些原则性的错误，那么这题的分数就会趋近于满分。
【例二】记忆会计科目的作用
会计科目是反映资金运动的方法；
会计科目是组织会计核算的依据；
会计科目是进行会计管理的手段；
会计科目是加强国民经济核算的工具。
我们就选用题中的“会计科目”一词来同四个答案要点进行联想。
“会”与“资金运动” 领导开会，决定拿出点资金来开个全厂运动会。
“计”与“会计核算” 算计一下得需要多少钱，自然得由会计核算了。
“科”与“会计管理”财会科长是全科的会计管理者，会上，领导就把核算任务交代给科长了。
“目”与“国民经济核算” 领导继续讲话说：“目前，国家倡导全民健身，国民身体素质提高了，经济上付出点也是合算(核算) 的。”(即国民经济核算)这样，通过“会计科目”就可想起“会计科目”的作用了。
大家在应用快速记忆法学习时，可直接在书本上圈出关键字句，并把选用的“外援”词句写在该题的旁边，或者把联想过程简单地写一下，这样再复习时就可很快想起联想，完成记忆。
另外，在刚开始划关键词时，因为掌握不好方法可能会出现看哪个字都重要，看哪句话都想划的情况。这先别着急，这是一个过程，熟练后就好了，便能一眼看出关键字句。
抓住要点记忆，抓住要害记忆是记忆的诀窍。
最后要说一下，多选题和简答题实际是同一种类型题，二者可互换。即同一道题既可出多选题也可出简答题，就像填空题可和单选题互换一样。当一道题以多选题出现时，其备选答案又会给我们提供“暗示”，看着这些答案，回想、对照一下联想就能选出正确答案。有些多选题，从某种意义上说是给予掌握了快速记忆法的人的一个“优惠”。
论述题有时与简答题差不多，这是从大类上来说的。
简答题只要求答出要点即可，叙述性内容可答可不答；论述题则要求在答出要点后，还要进行一下解释或补充，从答案要点这个角度讲，它与简答题是一样的。论述题带有综合的性质，是在简答题的基础上做了一定的延伸和发挥。有时，有的论述题是要求综合一下相类似问题的，如：论述中国古代著名的思想家及其倡导的学说，那就得从春秋时期一直谈到明末清初所有的思想家及其学说；若论述古代历史上的变法和变革，则要从战国时期一直论述到北宋，把所讲到的变法和变革都论述一下，这是同一类题的综合论述。对于这一类型的论述题，除非你考前做过，否则，快速记忆法不可能帮你全答出来。这需要你有扎实的基本功，得熟练掌握相关的知识。
那么快速记忆法对什么样的论述题有效呢？就是那种简答题的延伸型论述题，即在列出答案要点的基础上再加以适当补充和解释的论述题。因为这样的简答题都有固定的答案，平时都做过联想，只要你能列出要点，然后再发挥一下，叙述性内容贴近题意，就能有一半以上的分数。
实际上，我们这是按简答题来答论述题的。换句话说，快速记忆法在记忆论述题方面，对于那些“死题”有效，对于“活题”则效果差一些。对于那些“活题”，完全看你的基本功是否扎实，这是真正考你的能力而不是死记硬背的功夫。尽管如此，快速记忆法还是会对你的学习提供强大支持的，因为它用的巧记、快记，可使你脱离埋头苦记而又收效甚微的苦海。
我们希望你能快速记忆，但更希望你能培养创新能力、创造能力，要知道推动社会进步的动力就是人们持续不断的创造力。
简单地说，对于论述题的记忆可用借助词句联想法或各种组合方法来记。