教育学家指出，孩子的教育过程，就是完成孩子由一个自然人向社会人转化的过程，也就是从培育孩子吃饭、穿衣等基本自然能力，向培养孩子具备正确的人生观、价值观、世界观的社会能力的过程。
在这个过程中，学校、家长和社会，承担着各自不同的教育职能。
家长作为其中不可或缺的重要一环，发挥着不可替代的作用。
在陪同孩子由自然人向社会人转化的过程中，既有艰辛，又有快乐，既有付出，又有收获。
作为过来人，走过的“坑”，绕过的弯路，说不定对你有借鉴意义，你能够用得上。
1.多用拇指少用食指，正激励很重要
多用拇指少用食指。其根本就是赏识教育。
要多用欣赏的“拇指”，多说“你很棒！”，给予孩子以最多的鼓励，欣赏孩子取得的成就，肯定孩子的进步。
少用指责的“食指”，尽量少说或不说“你真笨！”，不无端放大孩子的短处和不足，磨灭孩子的自信心。
孩子从四岁开始学习古筝，一开始也是信心不足，心存畏难情绪。
就是在不断鼓励、一直赏识的过程中，学琴的积极性与日俱增，古筝弹奏初具水准，考过教委、音协、民管三个十级证书。
2.爱孩子不溺爱孩子，一起来很关键
爱孩子而不溺爱孩子。俗话说，爱孩子是连母鸡都会做的事情。
我们爱孩子，但绝不能溺爱孩子，一味地迁就孩子。
对于孩子的存在的缺点和毛病，特别是一些撒谎、骂人等原则性的问题，要毫不让步，坚决进行纠正，只有这样，才是真正的爱孩子。
记得孩子很小的时候，有一段时间爱说脏话和骂人，对此，我们夫妻两人商量好，在一次她骂人后，进行了严肃的批评教育，讲明道理，面壁罚站一小时，一次就彻底地改正了坏习惯。
3.培养孩子良好兴趣，好习惯很难得
培养孩子良好的兴趣。兴趣是最好的老师，对于孩子感兴趣的事情，我们因势利导，注重培养其良好的习惯。
记得有一位儿童教育家说过,让孩子养成读书的习惯，会受益终生的。
孩子爱读书，我们就积极地进行引导，尽可能地满足孩子看书的爱好。
一家三口都在市图书馆办理了借书证，经常借阅各类图书和杂志。
同时，给孩子购买了各式各样的书籍，摆满了她自己的书架。
孩子广泛涉猎，从书上汲取营养，养成了良好的阅读、思考、写作习惯，从来没有发愁过写作文的事情。
读书，不必苛求，开卷有益，只要孩子愿意读，能够读进去，就OK了。
4.引导孩子心存爱心，好人格很有用
引导孩子心存爱心。我们每一个人生活在社会中，都是其中一分子，无法脱离其中独自生存。
在孩子走向成熟的进程中，要培养孩子的爱心和社会责任感。这绝不是空喊口号。
有爱的人才有情，充满爱的人才会幸福，有责任感的人才会融入社会。因此，
很小就从一些细小的事情上，进行引导教育。
在公交车上，给老幼病残孕让座；在家里，干力所能及的劳动；积极参加慈善公益活动，参加报纸义卖等等。
以此来塑造孩子健全的人格，奠定人生坚实的基础。
美国的泰曼·约翰逊说过，成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
家庭教育需要和学校教育、社会教育一起，并驾齐驱，齐头并进。
在孩子从自然人向社会人转化的路上，我们每一个家长，都有责任，都有义务，陪孩子一路走好。
教育学家指出，孩子的教育过程，就是完成孩子由一个自然人向社会人转化的过程，也就是从培育孩子吃饭、穿衣等基本自然能力，向培养孩子具备正确的人生观、价值观、世界观的社会能力的过程。
在这个过程中，学校、家长和社会，承担着各自不同的教育职能。
家长作为其中不可或缺的重要一环，发挥着不可替代的作用。
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