泥盆纪

“众所周知，约有19%的科和50%的属在泥盆纪后期的灭绝事件中消失，”G教授清了清嗓子，继续说道，“即使用地球的形成时间来衡量，都是十分罕见的情况。”

阶梯教室非常大，以致于G教授的声音借由特殊的建筑结构被无限放大，如同一种来自远古的回声。

听课的学生只有一人——H君，他坐在第一排，认真地做着笔记。

这堂课是U大非常著名的课程，倒不是因为G教授的水平有多高超，只因为，这堂课每个学期只有七天，这七天之中，内容只是有关于泥盆纪后期生物灭绝的事件，不涉及其他。

开始，慕名而来的学生很多，他们想知道这门课程为何如此特殊，随后发现，不过就是些普通的古生物学内容，而讲课的教授和课程内容一样普通。后来听课的人少了，最后甚至没人有选修这门课程，但是G教授还是每个学期在固定的时间固定的地点开课，这个学期的学生只有H君一个人，他听完了整整六天的课，今天是最后一天。

G教授很高兴有人聆听。

“海洋生物遭受的侵害比较严重，尤其是腕足动物，三叶虫和造礁生物，这一系列事件的原因至今没有强有力的推论去解释，研究者们各执一词，有人觉得是地球温度改变所致，有人觉得是海底火山喷发，也有人说大陆的漂移影响了生态系统，甚至有人提出假设，应该是小行星的撞击造成生物大规模的灭绝。”

G教授语气平缓，声音有股钟摆来回运动的稳定感。

H君举起手，问道，“教授，这一系列事件对生物多样性的影响如此致命，是否可以理解为，人类文明尺度上的物种灭绝，其实根本不算什么？”

G教授回答道，“是这样的，只要有陈积层保留下来，研究人员就可以分析出当时生态系统的整体情况，以现有的数据来看，近6000年以来，物种的灭绝反而呈现下降的趋势。”

H君又问道，“如果这些灭绝的生物，大部分存活下来？会对人类有什么影响？”

G教授喝了一口水，回答：“这个问题真的难以回答，我无法假设那些已经发生过的事情。”

这时，下课的铃声响了，H君合上了笔记本，说道，“谢谢您教授，您讲的非常好。”说完收拾书包，离开了这个空旷的教室。

G教授目送他离开，然后也开始收拾物品。

等到所有物品都依照次序摆放整齐，G教授变成了一只硕大的三叶虫，它缓缓蠕动着爬向楼梯，最后推开门，走了出去。

【 end 】

文字：赵留白

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