2020-04-13《认知尺度》第五讲

1.作者如何判断一个人是否有前途？

看他对事物是否有强烈的好奇心，是否有强大的学习能力。

2.什么是“知识的复利效应”？

平常我们可能以为学习就像加法，像一条线那样平缓，学一点是一点，但其实学习是乘法，像一条曲线那样，积累到某个阶段会呈指数级突飞猛进。你的学习就像银行存款利息一样，知识增长按复利计算。你在其他领域学到的知识会推动你学习的速度。看似零散的知识之间会产生化学反应，融会贯通，产生出爆炸性创想。

3.终身学习者可能面临什么问题？

①信息过载 ②学习武器落后

4.作者为什么认为传统学校的教育很难适应现在的时代？①传统教育内容注重静态知识技能的传授 ②传统教育方式注重外显知识的传授

5.什么是认知科学？认知科学(cognitive science)是一门研究信息如何在大脑中形成以及转录的跨领域学科，其研究领域包括心理学、哲学、人工智能、神经科学、学习科学、语言学、人类学、社会学和教育学。如果做一个不恰当的类比，把人脑当成计算机的话，你肯定要输入大量的信息，然后处理它们，这个处理步骤有些是把信息降维，有些是理解，有些是连接成网络。除了信息处理，还得输出。整个信息转录的过程，就是认知科学的研究范围。

6.什么是元认知？元认知对我们的学习有什么用？一是对自我如何认知的知识的了解，二是对这一认知过程的调节。“我是怎么思考的，我是怎么学习的”

善用认知科学，不仅可以重新认识学习，更可以改善学习进程，可以让你在信息过载时代从容不迫，在终身学习的道路上越走越远，越走越顺。

7.从认知科学来看，大脑学习有哪些特点？

第一，大脑永远想偷懒；第二，大脑永远爱新奇，渴求模式；第三，大多数知识以内隐形式存在。

8.如何对付偷懒的大脑，更好地学习？

下课后记笔记；考试；切换场景；交错式学习；

9.作者建议我们培养哪些思维习惯？

第一，看到任何不懂的事物问一个为什么。

第二，科学思维。除了老师的解释、书本上的解释，还有别的解释吗?永远都在问自己：还有别的解释吗?

开放式提问会给你无穷的好奇心和学习动力。思维习惯相当于自动化你思考问题的方法，每当遇到问题，这些方法会自然出现，推动你的思考。

第三，创新思维。面对一个难题，传统的解决方法是什么？有没有什么其他脑洞大开的方案？两者的差异是什么？我能想到最好的方案是什么？这个方案是否需要用到其他学科的知识？问完这些问题，你就得马上找新知识、新见解、新书，开始新的学习。

第四，批判性思维。它的问题模式是：真的是这样吗？

如此四个思维习惯循环往复，不断用不同问题激发好奇心，保持求知的动力。

10.如何更好地学习内隐知识？①同侪动力。

②情境中学习：进入一个领域，找到“学习共同体”，围绕重要成员转，做外围工作，随技能增长，成为核心，做重要工作，最终成为专家。

去和时间最前端的人群连成小社群。

③“知行合一”：用“输出”的方法对知识进行检验。

查理·芒格说：“有一个相关的道理非常重要，那就是你们必须坚持终身学习。如果不终身学习，你们将不会取得很高的成就。我不断地看到有些人在生活中越过越好，他们不是最聪明的，甚至不是最勤奋的，值他们是学习机器，他们每天夜里睡觉时都比那天早晨聪明一点点。”

荐书：《人类简史》《未来简史》《这才是心理学：看穿伪心理学的本质》《重塑大脑，重塑人生》