实实在在教语文

2021.3.4        星期四        晴

这两天，我在思考“怎样使寒假的预习为新学期的课堂增添马力？”

过去的这个寒假，我每天布置了一个内容的预习，或是生字笔顺书写，或是查字典组词，或是重点课文背诵，或是古诗词积累，班上有近百分之八十的学生基本都掌握了。这是我们花了寒假的时间完成的，可不能在这个学期浪费了。

如果还是零起点教学的话，可不就是不尊重寒假的劳动成果么？新课不是教学生会的知识，应该是教他们还不会、不知道的东西。对于已经会的，实在没必要再在课堂上专门重新学，这样反而会使已经掌握的学生逐渐失去学习的兴趣和动力。我们可以用测试和过关的形式进行检查和评比，用另一种形式使他们的学习热情始终保持在较高的水平。

既然这些常规的任务都解决了，那么就应该把时间用在刀刃上，力求更高效的教学质量。对于一年级语文而言，除了基础的字词以外，还有词语拓展积累、句子表达、古诗词、阅读、口语交际和看图写话。也就是说，接下来大部分的时间要花在这些内容上面，为的是学生语文能力的提高。但是，侧重点还是得分清楚，避免眉毛胡子一把抓。

比如，可以对词语做一个小型的归类，补充一些特殊的词语和短语。本册第一课《春夏秋冬》，学习的是每个季节最有代表性的景物，园地一还特别补充了八个描写春天的四字词语。那么，我就可以补充一些描写其他三个季节的四字词语让学生熟识和积累。也可以补充一些常见的ABB、AABB式的词语，以及带有动物的成语。并借助阅读《趣读识写一条龙》这本书多识字。

比如，可以让学生感受一下“把”字句和“被”字句的相同与不同，初步感受比喻句和拟人句生动形象的特点，以及在句子中学习使用连动词。

比如，古诗词不仅限于背诵，还要学习用自己的话说一说诗句的意思，补充介绍诗人，讲一讲与古诗有关的故事。组织古诗词背诵过关，颁发电子过关证书。

阅读是一年级一个很大的难点。除了精讲课文外，计划每一课后面拓展一两篇课外阅读短文，结合“一起作业”app上的课内和课外阅读题进行训练。另一方面，加强整本书阅读的落实，培养阅读习惯，教给简单的阅读方法，评比每周“阅读之星”。

口语交际既是重点也是难点。对于一年级学生来说，大部分不能根据话题进行说话，更说不具体。这个学期要花时间训练，从一句话开始，必须人人敢说会说。除了课本中每个单元的口语交际外，每天安排五分钟的话题，同桌、前后桌或小组之间进行交流，要求人人参与，并进行小组评比，给优秀同学颁奖。

看图写话无疑也是重难点。要细致地指导按一定顺序观察，学习用语言表达清楚。每天一个范例，给学生搭建看图写话的支架，慢慢学会怎么写。并结合“每日一话”活动，学写简单的一两句话日记。进行“写话大王”的评比。

实实在在教语文，扎扎实实学语文。——这就是本学期我的语文教学愿景，希望四个月后，同学们的语文面貌焕然一新。

加油！从下个星期开始。