教育杂谈

        记得在一次朋友聚会里，大家都在七嘴八舌地说着自己教育小孩的方法。其中一人什么话都没说，就坐在那里玩手机。久了，那人很不耐烦地说：“你们说那么多有什么用啊？小孩天性就是喜欢玩，那就顺其自然，让他通通快快地玩，让他们有个愉快的童年，这就是教育小孩的最好方法！”听了他的这通话，我戛然而止，一句话也不敢说了。乍一听，他的话好像很有道理。回家后，我反思自己一直以来教育小孩的方法，是不是方法太细致、干涉得太多了？对于教育小孩，我一直认为付出了才有收获，所以为了小孩，我付出了很多心思和时间。有时倍感疲劳，也不曾放弃，因为我心中爱着我的宝贝，我认为爱就要用行动来表示。可是，听他这么一说，我气馁了，是不是我努力付出的反而起反作用了？

        也许顺其自然、让其痛快玩真的是最好的教育方式。什么按时睡觉按时吃饭，定时看电视、坚持每天看书……管那么多干嘛？算了吧，一切都顺其自然吧！

        过了几天，冷静下来后我又反思了一下，“顺其自然”这话没错，但我们很多人是不是曲解了这句话的本意？比如小孩想什么时候睡觉就让他什么时候睡，想睡多久就睡多久；小孩想看多久动画片就看多久，喜欢看什么动画片就看什么动画片；想吃什么就让他吃什么……这种放纵式的教育真的好吗？对于教育，我认为顺其自然不是说放任自如，而是根据小孩本身成长的规律适时给予引导。从出生开始，他的生活习惯、阅读习惯等等都需要家长提供引导。如何把握分寸？我打个比方，小孩的一生就好比走在一条有很多分支的主道里，我们不能站在小孩的后面任由他自己走，也不能站在小孩前面牵着他走，最合适的方法就是和他并排走。如果他走在主道，就让他继续向前走；如果他走向分支，我们就要引导他走回主道。

        也许有人会说：关于教育小孩，你说得头头是道，那你的小孩是不是就很优秀啊？我可以肯定地告诉你：我儿子并不优秀。那你说那么多有什么用呢？这是关于教育理念的问题了。

        我儿子现在读一年级，学习成绩并不优秀，没得过学习标兵，不过，我并不为此而担忧。记得有一次考试前，儿子说：“妈妈，如果这次考试我考了九十五以上，你奖励一个中世纪的城堡模型给我好不好？”我笑了笑，说：“好”。后来他才考了89分，我也爽快地送给他一个中世纪的城堡模型。儿子满怀疑惑地问：“妈妈，为什么我没考好也送给我啊？”我说：“因为我儿子写字很认真啊！你要考高分以后努力就可以了。”“欧耶！欧耶！”儿子听了兴奋地抱着玩具跑进他自己房间里。我这么做，是因为我知道小学考试的分数不能说明什么。

        当然，对于孩子的学习成绩不是说没要求，只是说要求不要太高，也不要唯成绩而论。无可否认，学习成绩好，可以为小孩带来一些荣誉，可以增强他们的自信心。学习成绩好，将来可以考上好的大学，将来可以找到一份好的工作，收入稳定。这也许是大家一生所追求的。但是，拥有了优质的物质条件是不是就意味着拥有了内心的愉悦？在灯红酒绿之下茫然无措的富人和高学历高工资疲惫不堪的白领会感觉幸福吗？还有那些没文化没学历被迫干着自己不喜欢的工作的底层百姓，他们的内心谈何愉悦？

        俗话说：“小孩的天性就是玩”，没错，但怎么理解这个“玩”字呢？就只是玩玩具才叫玩吗？是不是让小孩尽情玩玩具就能给他一个美好的童年呢？我认为这是一个很肤浅的看法。玩的方式有很多种，比如：玩玩具、去野外游玩，画画、做手工、阅读书籍等等也属于玩的范畴，只是其中的趣味性不同。有些趣味是比较低级的，比如玩网络游戏；有些趣味是高级的，比如阅读书籍。低级趣味的“玩”很容易上手，但常常伴随着消极；高级趣味的“玩”，比如阅读，很难上手，但是，一旦上手，其中的趣味是无穷无尽的，受益一生。

        有些大人不喜欢阅读，看到书就头痛，所以他认为让小孩看书也是为难小孩。其实，只要引导小孩走进丰富多彩的书籍世界里，他会得到很多的快乐。如果大人喜欢阅读，对小孩来说是最好的榜样；如果大人不喜欢阅读也没关系，在小孩很小的时候，只要你肯花时间每天读书给小孩听，让他从小养成阅读的习惯，随着阅读量增大，他能体会到书中的乐趣，会越来越喜欢读书。等到他识字后，他自己会主动去看书，到那个时候家长就可以放手了。从我儿子很小的时候开始，我就每天让他接触纸质书籍，让他自己翻书，并坚持每天读书给他听。现在他已经读一年级了，每天看书跟每天刷牙吃饭一样成为了一种生活习惯，每晚一到时间，他就喊：“妈妈，开始看书了。”正常情况下，我会陪他读半个小时的书。随着他年龄的增长，半个小时的时间已经不能满足他阅读的需求了，常常地，当我说：“今天就看到这里了。”他就开始撒娇：“妈妈，再看一本嘛，求求你啦！”记得有次周末带他去广场玩，他站在广场上，眼睛看着图书馆，说：“妈妈，这里没什么好玩的，还是去图书馆吧！”我儿子已经体会到了书中的趣味，喜欢上了阅读。也许，这就是我育儿的最大成就。

      其实，我们教育的最终目的是培养一个有幸福能力的人。人一旦喜欢上了阅读，无论将来他从事何种工作，富有还是贫穷，他的内心是平静的、充实的、愉悦的。一个喜欢阅读的人，由于受到书中知识的影响，他会具有强烈的上进心，他的学习能力也强，这样的话，他其它方面的能力都不会差。那么，一个有能力的人，将来的生活条件也不会差。

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