教育论

现代应试教育，是对社会资源的重新分配，学生中，有危机意识，执行力，出色学习能力等优势特性的会提前开始复习，准备工作更充分，或者短期记忆力更好，相对来说结果也会更好。而与没有优势特性的人在成绩上会形成对比，而学生在结果出来之后，会形成分层。

有人说这并不公平，凭什么高考决定了我的未来，决定了我以后会在哪生活，怎么生活？

我想说，这是你一生中最公平的事了。

在高考前，

有危机意识的人会一直提前做准备，因为他们害怕失败，因考试提前焦虑，而那个焦虑的提前量正好够他们复习好，取得不错的成绩。

有执行力的人会跟着老师的计划走，严格执行甚至超额完成学习任务，结果就是考得不出乎意料的好。

而剩下的就是学习能力强的人了，记忆里，抽象思维理解能力，举一反三的思维模式使他们并不需要太长时间做准备，也能取得好成绩。

这些人，通通被称为学霸。

高考后，大家被丢入一个叫做“大学”的染缸。

大学的轻松氛围与高中的紧张气氛形成了环境对冲，这便是对定力与判断力的考核，在大学里能够脱颖而出实属得之不易，但又有些取巧，当他们拿到下一站的门票之时，这场社会对人力资源的分层基本已完成。

因没有优势特性而得不到更多社会资源的人也许会抱怨不公，明明自己是个很好的人，为什么就得不到与他们同样多的资源呢？

这得从社会的角度来看了，整个人类社会是一个不断运动，不断进步的机器。它从诞生以来就没有停止过，它需要两种力量，一种维持齿轮照常运转，一种增添燃料，产生推力。而拥有优势特性的人，他们往往能利用更多的社会资源去产生更大的推力，于是，是这个社会无形的手将资源往他们身上堆。而他们所拥有的所谓“优势特性”是可以后天培养的，哪来不公平一说？