高三尖子生刺死班主任？！

背景：2017年11月12日，湖南益阳沅江市第三中学（封闭式管理）高三月考结束，鲍某（班主任）在学校放假时留全班同学观看励志视频，罗某（高三尖子生）反抗，两人在教室外发生争吵。鲍某要打电话给罗某家长，罗某在办公室将班主任刺死。一位成绩优异，一位工作优秀。

这件事情牵扯两点：家庭教育&学校教育

家庭教育：

同学介绍说罗某老实，内向；喜欢健身，打网络游戏，看漫画，但并不沉迷。说明对于自己喜欢的事情他可以做到自我管理。据其朋友介绍罗同学曾被父母打过，有家暴史。在家里受到过怎样的对待我们不可而知（新闻里有关其家庭信息较少），但可以肯定他的性格跟父母的养育方式密切相关，这类孩子要么沉默，自暴自弃；否则就会寻求报复。

学校教育：

益阳三中是一所封闭式重点高中，高三每周会组织学生看励志视频，写观后感。每月会放几个小时的假允许学生外出活动。学校希望班主任带出更多的尖子生。

而鲍老师工作认真负责，讲课幽默，市级优秀班主任。据学生回忆，鲍某非常喜欢成绩好的学生，对全班第一的罗某自然偏爱有加。平时常常找罗某谈话，关心其成绩。此次批评不仅仅是当天不端正的态度（鲍某在月考结束组织学生看励志视频，罗某和其他几位同学反抗），还有最近起伏较大的成绩，要打电话告知家长。

思考：老师尽心尽力，主动找学生谈心，督促其学习，为何吃力不讨好？除了心寒，失望之外，让我们往深处想想：

小的时候，为了不输给“别人家”的孩子，家长给孩子报各种兴趣班，奋力挤进几大名校…

等他们大一点了，告诉孩子要努力学习，将来才能上好大学，才会有一份好工作……

甚至据今年某教育集团的网络大数据分析，90%的父母认为只要孩子学习成绩好，其他都不重要！！！

真的不重要吗？

罗某的同学回忆，罗某完全属于效率型学生，花在学习上的时间并不多，效率高，同学问他问题都是以漫画人物的动作方式，很快的讲解做题的步骤。虽然全级排名前十，但罗某并不想考重点大学。只想考个普通的二本，过轻轻松松的生活。对于班主任的谈话和关心，罗某也不觉得对自己好，对班主任又不了解。鲍某经常找其谈话，但更多的是告知罗要努力学习不能松懈，就像现在的大环境如此，老师有来自校方的压力大，学生有家长和学校的双重压力。只是填鸭式的告诉学生不要怎么样不要怎能样，也许我们用启发式提问多听听学生怎么说，多了解学生真实的想法；同时可以告诉学生自己的经历和类似的故事，走进学生的内心，相互了解，以朋友的方式会不会更有利于督促？

今日悲剧的发生，虽是极端个案，但值得我们深思：

1.目标：让学生考好成绩好大学

方式：批评，指责，压制

结果：与目标背道而驰

2.目标：孩子独立，自信，有能力

方式：控制，批评，打骂

结果：……（各家现状不同）

是的，罗某应该受到法律的制裁！他必须为自己的行为付出代价。

是的，为失去生命的鲍老师惋惜，为其家人感到难过。

网友评论“必须死刑”“无知的学生”“渣子一个”“学生都惹不起，打也打不得，骂也骂不得”，难道就没有为失去未来的罗某感到遗憾吗？难道就没有人想知道他内心的想法和感受是什么吗？

好比在家里，爸爸妈妈打了孩子会说“我是你爸（妈），打你是为你好，别不知好歹”难道不允许孩子有想法吗？或者就不想知道自己的孩子是怎么想的吗？难道我们小时遇到类似的事情时，心里一点想法都没有吗？孩子，是个人，独立的有血有肉有思想的人！不是所有孩子天生就是坏孩子！

同时家长应该记住，16岁的孩子正直青春期，青春期的孩子需要搞清楚自己谁，他们会对大人保留很多自己的秘密，不愿受控于大人，这个时候个性化发展就开始了。他们遇到的不尊重的批评，惩罚和控制越多，就越不能回归正确的价值观。