一个契机，让孩子喜欢上了阅读！你也可以找找类似的契机

哈佛大学的研究表明，爸爸读书给孩子听（和孩子一起学习），比起妈妈，更能激发孩子的思考力，兴趣等各方面的能力。

——来自哈佛大学的研究论文

我家女儿是个读书家，相当喜欢阅读。但是在她小时候时其实并不喜欢读书，喜欢上阅读时因为当时有过的一个契机。

我们家对孩子相当严格，从小的规定，电视是1周只能看30分钟（你没有看错，不是1天），游戏禁止。

每周的零花钱会给孩子，但不多，而节日生日礼物基本就是书，漫画禁止，所以家中堆满了她从小爱看的书籍。

或许是我们对孩子的过分严厉，现在和孩子谈起这事，孩子总会说“当时的我们很难相处”。

那么女儿是怎么会喜欢上阅读的呢？

她是这么说的。

小学3年级的时候，一天，平日的同学朋友没有上家里来玩，空着也是空着，这时她对我说：“没有学习，我上图书馆去了”（社区图书馆就在离家50米处，浦东图书馆也只离家3公里）。

总是严厉的我“很好啊”地攒了一句，随后给了女儿50元钱。

在我们家，因为孩子每年收到的压岁钱（相当数量）都会被没收（其实是帮她开了个银行户头），所以当我给她50元钱的时候，女儿吓了一跳。

基本不会夸她的我，给了她很好的赞扬和奖励，也让女儿非常开心。

那时的女儿的小心思，“读书可以有50元钱拿啊”，对本来并不感冒的阅读一点点读起来，等到她自己发觉时，已经养成了阅读的习惯，也获得了阅读的快乐。

很单纯的孩子想法，但是就是因为是孩子的直率才会产生这样的好结果。

我，当然已经记不得这些事了，但是孩子的话确实给到了我一些启示。

父母肯定希望孩子多多读书，但是要让孩子自己感觉到阅读的乐趣前，一定是离不开父母的强力支持的。

父母要尽可能创造一切机会来帮助诱导孩子对读书产生兴趣。

比如，运用社会心理学家罗伯特·B·希尔蒂尼提出的“希尔蒂尼诱导6法则”—1）回报性：根据孩子的希望，找到相互接受的妥协点；2）一贯性：让孩子自己决定时间内容，然后持续下去的约束；3）社会的证明：用除了自己以外的谁的评价，如同学们都在做的，世上大流星的等等，作为物事的判断基准；4）好意：委托亲密友好的谁来说动孩子；5）权威：比起孩子在立场上高等级的任务，如孩子尊敬、喜欢的老师、同学、祖父母等，对孩子提出希望；6）稀少性：制造贵重感，如限定xx，剩下10道题，只要在阅读5页等等。

这点非常重要。

只要孩子发觉“原来读书也可以有好事也可以这么快乐”，那么孩子就能自发地喜欢上读书。

而这不仅是对父母，对孩子自身来说也是一笔巨大的财富。

另。

明天我将具体来谈谈如何让孩子爱上读书的各种方策。