“青春期”撞上“更年期”

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看到“青春期”和“更年期”这样一个年龄架构，或许让人即便不认为我是老来得子，也会认为我曾是个大龄产妇吧？实则不然，我还真算得上是一个比较年轻的宝妈，甚至年轻得还没有学会如何做一个“称职”的好妈妈。

像大多数家长一样，我也是“望子成龙”大军中的一员，特别是儿子的聪明伶俐，更是让我对他报以很高的期望值。可是，我的高标准和严要求，让临近青春期的儿子有了逆反的倾向，加之现在网络上各种手机游戏的充斥，更是让贪玩的他心猿意马，不能安心学习。儿子的不争气，让我气得抓狂，因此，家里几乎每天都要爆发“青春期”撞上“更年期”式的亲子战争……

也许正式是因为儿子的叛逆，和看似与儿子间不可调和的矛盾，让我进行了深刻的反思，我想问题到底出在了哪里？当然，儿子有很多不对的地方，可这些问题又像镜子一样反射出来了一些更深层次的问题。对于这些问题，我是不是应该负有不可推卸的责任？

如果孩子小的时候时候，我能更关注他习惯的养成？如果孩子犯错的时候，我能多些耐心，我能更好的控制脾气？如果孩子刚接触手机的时候，我能注意方法，正向的引导？如果……可是没有如果，时光也不能倒流，我只能在既往的经验和教训中总结，在今后的日子中摸索和改变……

随着学习的不断深入，新学期的作业量和难易度也都逐步地加大了，儿子每天都会学习到很晚，甚至有的时候除了完成作业什么都做不了。如果是以前，我一定会急的不行，我会认为“要想学习好，哪有不吃苦的”，我还会想尽一切办法“陪”儿子完成其他的复习任务。然而如今，我对儿子更多的是心疼，学校里一天的高强度学习，孩子已经很累了，加之在家里的作业任务和学习任务，如果孩子睡眠时间不够，身体又怎么能吃得消？如今我更理性的看待儿子的学习态度和成绩，以及时间的安排。其实，每天看着儿子少之又少的“非作业学习”时间，我还是很着急，毕竟这学期就要小三科结业了，说不急是骗人的，但我想得更多的，是如何帮助孩子解决问题，提高学习效率。

最近，儿子经常在做题的时候，用手机作业帮查找答案。这个我是非常不赞同的，认为孩子会由此产生依赖性，养成遇到难题不爱动脑的习惯。但我吸取了以往“战争”的经验，为了避免“青春期”孩子的逆反，也为了不挫伤孩子学习的积极性，我并没有进行强制性的干预。即便如此，道理还是要讲的，我同儿子晓明利害关系，建议他不要使用作业帮，可效果并不理想。

在一次儿子又要用手机搜题的时候，我说，“来儿子，先别用手机，妈妈和你一起研究研究。”“妈，你也会做？”儿子有点意外加好奇，颠颠地把题拿给我看。“嗯，应该差不多，不过你得把相关定理跟我说一下，有些不记得了。”儿子给我讲完定理后，便也在一旁画图、思考，开始和我PK起来。“答案应该是80度。”当我说出答案，儿子有点些吃惊，便迫不及待的用手机验证对错，“还真是80度啊！”儿子说完，一改之前小不屑和漫不经心的态度，认真地继续他的作答。“妈，我也求出来了，不过不是用你的那种方法。”看着儿子不服输的那个小样，我由心地笑了，“太棒了儿子，看吧，题只要认真思考是可以做出来的，或许还不止一种方法呢。”

我对儿子讲，其实我刚刚也一点把握都没有，根本就不知道自己能把题做解出来，只是不希望他用手机查答案，便硬着头皮试试，想用自己的行动去影响他。让他给我讲定理，也是更多的希望他在给我讲的时候，突发解题的思路，自己把题解出来，结果却出乎意料，这原本被儿子认为很难的题，竟被我们母子二人用不同的方法给解出来了。儿子被我的坦诚触动了，也被刚刚的成绩鼓舞着，主动把手机递给了我，“妈，我继续做题了。”儿子的举动既是意料之外，又是情理之中，望着儿子学习的背影，我有了更多的感悟：身教永远胜于言传！没有教育不好的孩子，只是我还没有完全掌握教育的方法。

陪伴孩子成长的道路任重而道远，我仍需要不断的学习和改进，亲子间也需要不断的沟通和磨合。我知道，有些问题不是一天两天形成的，也非一朝一夕就能解决，但只要在改变路上了，就一定会形成一个良性的循环。心在哪里，收获就在哪里，当理解代替要求、建议代替命令、支持代替指责，当我真正的用心去爱孩子的时候，一定也会收到孩子爱的回流……