诉诸笔端，自我教育

——以为老师说的自己都懂，殊不知日渐疲沓，渐渐偏离轨道，如若不改正，岂有成人成才之日。

      日子过得真快，蒲公英班的孩子就快毕业了。犹记得刚刚带这个班时，我雄心壮志，想要把他们带得非常出色。确实如此，四年级时的蒲公英班个个乖巧懂事、认真上进，几乎每个月都被评为“文明班级”，并被评为“新教育2019年度十佳完美教室”，“姜堰区先进班集体”。五年级时的蒲公英班各门功课齐头并进，每门学科成绩均位于年级前列。

      六年级时的蒲公英班上学期依然不错，可是下学期以来，渐渐失去了往日的竞争力。特别是有一段时间，班级里的卫生状况非常差，我利用晨会的时间反复强调，就是不见成效。怎么办？我也很苦恼。随便乱丢纸屑，打扫不认真，连最基本的讲卫生爱劳动也不能做到。这些孩子到底怎么了？

      我想到：这些孩子已经进入了青春期的萌芽阶段，已经有了逆反心理的倾向，老生常谈的话语对于他们来说听得有些多了，再说就丝毫不起作用了。他们已经长大了，是非其实了然于胸，师长的教育不起作用，也许这个时候让他们自我进行教育，反而能收到意想不到的效果。

      怎样才能让他们进行自我教育呢？我想到了心理学上的一项研究：“反省心理学”，是以反省为主要研究方法的心理学。反省意指检查自己的思想行为，检查其中的错误。在“反省心理学”中，主要是指对自身已往心理活动的回忆。

      口头反省的效果并不大，如果学生能诉诸笔端，通过写作的形式将自己所犯的错误以及错在哪里、怎样改正一一剖析到位的话，学生就完成了一次自我教育。总比师长喋喋不休的唠叨起到的教育效果要好得多。

      说干就干，我就先抓住了几个随手乱扔纸屑的同学，让他们将自我反省用五百字的文字写下来，并将自我反省的文字发到班级群中，由班级中的同学集体监督。这一招果然奏效，自我反省起到了效果，再加上将自我反省的文字发到群中，脸面上确实有些过不去，犯错的同学收敛了许多，对其他同学也起到了敲山震虎的作用。

      中国的孩子已经变了，他们生活在信息时代，生活条件优越。去年有经历了前所未有的新冠肺炎疫情期，居家线上学习的利弊又岂是三言两语能够说得清的。时代的飞速发展给教育带来了无穷无尽的挑战，作为教师和家长的我们应该紧跟孩子们的步伐，灵活地改变自己的教育方式，那样才能取得良好的教育效果。