教育杂谈|线上教学：一个都不能少

线上开课已经一个多月，家长陆续务工。农村很多学生再次成为留守儿童，没了家长，又没老师，可以正大光明使用电子设备。虽然大多数孩子在老师带领下，同学的互帮互助中，毫不松懈的为梦想而奋斗，但有几个孩子却放飞自我到无以复加的程度。

线上教学和线下一样，一个都不能少！

方案一：老师爱字当先，严抓课堂，激趣学习

我们班的英语潘老师，极其认真负责，经常批阅作业到晚上11点多，有问题必究，有疑问必答，身正言行，爱岗敬业，向我们演绎了上一辈人的扎实实干！

数学周老师，甜美温和，细致严谨，直播课和作业次次有记录，有汇总，用大数据反馈学生真实状态，方便远在他乡的家长了解孩子具体情况。

历史王老师，言必行，行必果。任务布置分层次，作业检查有反馈，灵活运用小组管理，盘活线上一盘棋。

生物刘老师，地理张老师，政治张老师，善激励，多鼓励，主动和家长电话联系，勤沟通，不怕麻烦，一片丹心为孩子。

方案二：成立小组社群，打造共生共长班级文化

上课前打卡，群里@通知，电话联系家长，每个小组一个都不能少。

以任务为中心链接互动，突破难点，掌握重点，学会合作，杜绝“精致的利己主义”，树立担当意识、责任意识，编织“人人为我，我为人人”的生态发展观念。

每晚值日班长负责召开班会，小组总结，积分公示，班长总结，班主任总结；每周五学科汇总，查漏补缺，以优促优，以优带差。

方案三：家校合作少不了，家长也需多学习

班级定期分享家庭家族书籍和文章，潜移默化，以文化人。

每天一次优秀家长视频分享，提供平台赋能家长，交流切磋，探讨教育。

孩子是家长的影子，问题孩子背后往往有问题家长。问题家庭软硬两手抓：既要私下多联系，多沟通，给策略，听牢骚；又要建制度，抓痛点，不放弃，有耐心。

方案四：鸡汤鸡血一起灌，织梦，造梦，实现梦

周一班会，小组口号，个人誓词，励志语录。有人天生有梦，有人迷茫无措。教师是教育者，更是织梦人，帮助头脑空空的孩子找寻自我，编造梦想；教师是教育者，更是魔术师，帮助热心澎湃的孩子加油助力，实现梦想！

只有登上山顶，才能看到那边的风光。

苦练七十二变，才能笑对八十一难。

趁还有时间，尽最大的努力，成为你最想成为的那种人，过你最想过的那种生活，也许我们始终都只是一个小人物，但这并不妨碍我们选择用什么样的方式活下去。一心想要过程精彩的人，是永远不会被打败的。

疫情迫使我们被动转型，农村娃搭乘上线上+线下，网状组织构架学习大趋势。把危机变契机，用契机创奇迹，我们向阳班班一个都不能少！