在老梁指导过的课题中，化学属于比较少见的，但是有不少朋友想了解一下，化学申请书如何来写，今天就以《关于初中化学“传授型”向“互动型”课堂模式转变的途径探析》为例，来分析一下：
先来看看总体框架，主要有五部分：工作基础、课题设计论证、研究条件保障、实施方案及预期研究成果。
一、工作基础（占总篇幅10%）
主要是结合之前教学过程中积累的经验进行分析，还可以附带上支撑本课题的参考文献，如：
在对本课题进行研究之前课题主持人就对有关如何在初中化学课堂上实现由“传授”型向“互动型”课堂模式转变方面的资料进行收集整理，在对初中化学互动型教学模式打造的策略进行调查和分析，总结出了如何实现互动型初中化学课堂的教学模式，这些教学模式的实施对于学生的全面发展提供了切实可行的借鉴和参考。（附带相关参考文献）
二、课题论证部分（占总篇幅40%）
主要从课题研究目标、内容、研究假设、国内外研究现状综述及研究意义方面展开。
1.研究目标和研究内容是相对应的，主要从学生学习兴趣、教师教学理念及专业能力改善及课堂气氛改变等方面论述。
2.理论假设是站在理论角度对本课题预计达到的效果进行预想，通过这一预想倒退出每个阶段需要完成的目标和任务。
3.国内外研究综述需要结合“初中化学”、“课堂模式转变”等方面来论述，一般有两种写法：根据关键词来区分国内外学者开展的研究和以国内外为根据展开研究。
4.研究意义可以从理论意义和实践意义来写，也可以从学生、老师、课堂及学校整体教育质量改善方面来分析，注意结合本校实际情况展开就行。
三、课题研究可行性分析(占总篇幅10%)
主要写课题研究参与人员的研究能力、研究资料、研究时间、研究经费及所在单位条件来论述。
（一）参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段
课题组成员也分别承担过省、地级课题研究。课题组中研究的成果在全国、省、地、市各级教研教科机构组织的评比中屡屡获奖，论文在各级各类评比中获奖，显示了较强的学术研究水平。并且课题组成员多是年轻化的教师队伍，在接受新理念和新知识方面比较强，为课题的顺利开展提供了组织保障。
(二)研究资料、实验仪器设备
本课题在前期准备阶段已经做了充分的准备工作和研究工作，并针对与本课题主题内容相关的有助于初中化学课堂上加快由“传授”型向“互动型”课堂转变的策略展开讨论，与有经验教师针对如何实现高效化学课堂打造的策略共同进行了解，对在组织教师参与互动型化学课堂打造时的相关数据、资料进行整理和分类，这些资料的整理和收集对于本课题的顺利开展有着十分重要的作用。
（三）经费、研究时间
学校及相关部门为了促进课题的顺利开展也在研究经费和设备方面给与了一定的支持，为课题的开展提供了足够的研究经费，使得课题的顺利开展有了充分的物质基础。
在组织对本课题进行研究前，对课题研究的时间进行安排，对每一阶段课题进展情况以及课题小组成员的职责分配进行了明确的规定，此外，学校在本课题的研究时间方面给予了充分的时间保证。
（四）所在单位条件
在课题开展之初，学校在政策方面给予了很大的支持和鼓励，学校领导在意识上也有了很高的认识，因此课题开展过程中在科研设备方面给予了很大支持。此外，学校还在科研设备以及组织方面给予了极大的保证，这些都为课题的开展奠定了基础。
四、课题实施过程（占总篇幅30%）
主要从研究计划安排和研究方法进行论述：
（一）研究计划：
一般分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段，每个阶段需要完成的工作要根据研究目标和实施方案来安排。其中准备阶段主要是进行文献资料收集、实施方案拟定等。实施阶段是将实施方案进行落实，并对实施过程中出现的问题进行收集和整理，形成中期报告和阶段性总结。总结阶段主要是对整个研究过程进行总结和梳理，形成结题报告、研究报告和论文，申请结题鉴定。大致安排如下：
1、第一阶段
时间：20xx年xx月至20xx年xx月
成果形式：申请书、开题报告、调研报告、人才培养方案修订计划
工作内容：本阶段的主要工作是学习有关促进初中化学教学由“传授型”向“互动型”教学模式转变策略的有关理论，收集相关资料，制定实施计划和研究方法，学习研讨，重点是与初中化学教学课程如何优化，做好课题研究的前期工作。
查阅相关资料、文献，对国内外该课题研究的状况进行了解，对课题研究的价值和可行型作初步论证，形成立项报告与初步的研究方案。对资料进行认真总结，组织研讨，分析论证。确立课题，完成课题研究方案。进行课题申报，制定课题研究管理方法。组织课题主持人和骨干成员培训会，提高具体任务和要求。
2、第二阶段
时间：20xx年xx月至20xx年xx月
成果形式：中期报告、研究报告、教学实践。
实施范围：落实具体分工，开展“行动研究”“案例研究”等，同时邀请专家进行具体指导，并通过交流展示，积累典型案例，进行阶段小结。编写初中“互动型”课堂教学有效策略实现的人才培养特色教材或讲义，并对教学内容、教学方法、教学手段、调整方法及教学管理方案等进行改革。
3、第三阶段
时间：20xx年xx月至20xx年xx月
成果形式：论文、总结报告。
实施范围：完成本课题过程资料的分类，汇总与结题资料的撰写；完成论文、案例、研究报告、阶段型总结、结题报告。 组织课题组人员发表教改研究论文若干篇，完善相关教材，制定教学质量评价体系，撰写教改与实践研究总结报告，举办学生成果汇报展览。通过教改经验总结，继续进行教学改革的深化。
（二）研究方法：
常用的有文献检索法、行动研究法、个案研究法等，通常是按照理论结合实际的原则进行研究方法的选择。
1.个案研究法
该研究将如何在初中化学课堂上实现由“传授型”向“互动型”课堂转变策略选择的实际情况作为重点，在组织一线化学教师参与化学教学过程学生改变的实际案例进行持续地观察、调查和实验，进而研究出学生在参与互动化学课堂过程中的转变，同时对理论进行探究、凝练和提升。
2.文献比较法
系统收集、学习国内外与本课题相关研究成果，综合比较分析已有理论与实践研究成果，借鉴参考国内外相关前沿做法，用理论指导自己的研究，同时对理论进行总结、归纳和升华。
3.行动研究法
这是本课题的主要研究方法，结合在初中化学教学过程中实施互动型教学策略时学生改变的具体实践，旨在自然、真实的教学环境中，与相关学者及专家一起进行合作，实现本校初中化学教师在互动型教学策略转变过程学生学习积极性提升的目的。
五、预期成果（占总篇幅10%）
预期成果是对应研究计划的每个阶段来说的，有的文件也写成阶段性研究成果，具体来说如下：
（一）准备阶段：开题报告、课题实施方案、调查问卷、访谈提纲、调研计划书（如果不做要求，也可以将申请书当做成果写进去）
（二）实施阶段：中期报告、调查报告、阶段总结
（三）总结阶段：结题报告、研究报告、论文、工作报告、教案、反思、研究记录、研究日志等。
以上就是老梁指导过的一个初中化学申请案例，化学属于理科，撰写课题申请的确是一件难度比较大的事情，其实只要你把握一个原则就是在书写每个模块时做到以学生为中心，让学生成为课堂主人，就会非常容易了，希望本文的观点可以对要写申请书的化学老师有所帮助！