5.13 周一

今天上午帮张老师批改了学生的习作,批改过程中我觉得还是存在着很明显的教学的随意性。一篇习作,没有主题限定,没有文体要求,美其名曰“自由作文”,因为没有限定,抄写更加容易快捷,导致抄袭泛滥,近乎七成的作文是抄来的。更有甚者抄了童话故事,名人演讲,写作的意义荡然无存。张老师还要求评选出优秀作文,于是我只能硬着头皮,甄选出那些尚寸稚气的,看上去还算是“原创”的文章。

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写作是一项运用已知体验,用文字表达思想的过程,对于小学生而言,我始终觉得写作规范化的要重要性要远高于对自由的要求。在一定话题主题之内,从筛选材料,梳理大纲,提炼主题,到遣词造句,斟酌修改,这是一个综合训练学生语言思维的过程。学生只有在训练中不断完善提高写作水平,才会真正从中获得自信和兴趣。不提出要求,不经过指导,不给予评价,学生胡诌乱抄,最后象征性的评奖,这样的“自由作文”毫无意义。

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