关于自我画像

今天高考了，想起自己的高考之路心酸苦楚，经历了非典隔离，感受了3分之差的遗憾，继续了补习的二次回炉。想对孩子们说点什么吗？没有，但是想和孩子们的家长唠唠。

今天的语文作文题目在朋友圈广泛转发，有一篇题目是这样的：

可能很多人无从下手，这是要考察什么？如何表达？之前学的技法和套路怎么用？

如果家长在船长梁晓玲平台学习过的话，船二代一定会信手拈来，看看我们公益营的内容吧

学校和社会一直教我们认识外部世界，但是没有人教我们认识自己，我们对自己的认知全部来自外部评价，父母的、老师的、同学的……以至于我们需要依赖他们的评价才知道自己是谁！

甚至想得到外部的好的评价，而委屈求全，压抑自己的真实想法去讨好他人，更严重的情况，孩子会变成附属品，在外界失控的情况下，会通过控制孩子来平衡。

什么是“自我概念”或“自画像”？百度词条有非常详尽的解释，最直白的一句话是——一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自己的了解。

自我概念拆解成为三个元素，就是经验、反省、反馈，一个体验丰富、善于思考、人际关系网强的人，对自我的认识会更接近真实的自己。

人生三大哲学问题：

“我是谁？”——自我概念

“我在哪儿？”——自我定位

“我要去哪里？”——成长目标

有了这些才能规划成长路径。

我感受到了出题人的用心良苦。当年高考这三个问题我都答不上来，高考为啥不知道！喜欢什么不知道！将来要干嘛不知道！就被各种考试学习裹挟着上大学了。

然而大学不再有人裹挟，不知道该干嘛了，迷茫了。

直到重新找到自己。

最近船长梁晓玲平台又推出免费的阅读公益营，表面看是要提升孩子的阅读能力，以后上学可以拿好成绩。

但是我们心理教育工作者知道，很多书中都内涵宝贵的心理资源、教育价值，让孩子正确的看待自己、认识自己、表达自己和保护自己，树立孩子积极的人格底色，有力量面对挫折和困难，有勇气面对未来的VUCA时代，才是终极目标。