琴子老师教学札记（37）

2017年10月30日周一晴

早上读《露珠睡觉》。问孩子们:“露珠的睡床是什么呢？”一些孩子说是树叶，我表扬并补充说还有草叶啊地上的落叶啊等等。黄薇小声地说着什么谁家养过猪。我一听，马上知道这孩子一定是把“露珠”的“珠”当成“小猪”的“猪”了。词汇和识字量的丰富与否，对孩子的理解力和认真能力真的有很大影响。赶紧把“小猪”的“猪”写到黑板上，再把“露珠”这个词也写在旁边，让他们区分，尤其告诉黄微要注意看。这时不知道是谁说朱老师的“朱”也是“露珠”的“珠”。我把“珠”的斜王旁盖住，告诉他们这个“朱”才是朱老师的“朱”。

学习课本41页的《小白兔》这首儿歌。有个生字“白”。问孩子们怎么记住“白”字。忘记是谁说的了，“白字是曰（yuē）字加一撇。”真好！用旧字帮助记新字，而且这个旧字还是小古文上的“曰”字。我想很少能有一年级的孩子能够这样记“白”字吧。孩子们真棒！

周六画画的作业收上来了。孩子们的作品虽然稚嫩，但是，每一幅画面都是那么灵动，充满想象。如果你能够认真倾听孩子的诉说的话，每一幅画面背后肯定都有一段有趣、奇妙的故事呢!

上午有四个孩子上台讲故事。然后又是换书，发新书袋，换座位，花了好多时间。两节课的课间十分钟，我和孩子们都没来得及下课。新书终于发下去了。大而结实的书袋也许会减少对书的损坏吧？再次感谢程颢然妈妈!

老公心疼我，怕我中午来回跑累，便在出门前把菜洗好，把饭煮上，把荤菜蒸上，让我下班后直接接儿子。中午回家后，儿子帮忙盛饭、端菜，我赶着炒菜。一个小菜炒好后，儿子看我疲惫的样子，体贴地说:“菜够了，青菜就不要炒了。”不吃青菜怎么行?炒好青菜发现没有汤。抱歉地问儿子:“没有汤行吗？”儿子体谅地说:“正好早点吃完睡觉，昨晚睡迟了。”午饭后，儿子睡了，我就靠在沙发上，不一会儿也睡着了。

下午接儿子，看着儿子走出校门，满脸的喜悦，就知道一定有什么高兴的事。果然，路上儿子告诉我，语文老师“强迫”他参加新作文大赛。（嘴上说强迫，语气是满满的自豪。）还说语文老师夸他下午写的作文是同龄人写不出来的。其实自己的孩子几斤几两我清楚得很，他并没有那么出色。我感激的是老师对孩子的关注和鼓励。上周知道他不参加这个比赛，还跟他说过，建议他参加。可他现在一点不听我们的建议，我们也无可奈何。没想到老师的几句话对他的作用这么大。

一时间，儿子的喜悦也感染了我，一整天的劳累烦恼烟消云散。我想，是不是因为我和他爸都全心全意地为别人家的孩子好，所以上天也特别眷顾我们家的孩子呢？渡人渡己?

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