《水能溶解多少物质》教学反思

本周带学生去实验室做了食盐、小苏打的溶解实验。发现几个问题:

1.三年级的学生不具备自主分组的能力，需要老师分好组带进去。上课的时候让学生自主组队，导致有个别学生没有小组愿意接收，产生问题和矛盾。

2.实验前需要老师再讲解演示一遍实验步骤。学生自己实验过程中会反复询问老师同样的问题，有些细节哪怕是教过，他们也记不住。比如说，实验前需要先把食盐和小苏打均分成八份，等第一份完全溶解后再加入第二份，这时候学生还是会问“老师，我这个是不是完全溶解了”，他们不能准确判断完全溶解的标准，还需再次说明。有些学生没有量勺，也没有均分食盐小苏打，用大勺子一勺就使水溶解饱和了，这一点也是要特别提醒。

3.学生们实验时记不住填写实验记录单，只觉得好玩，没有达到实验教学目的。这点也是需要老师多次提醒。

4.学生总想把盐水、苏打水喝掉，一定要提醒学生不能喝！因为在教学过程中我发现了学生偷偷喝盐水、苏打水！他们是出于好奇，作为老师一定要将厉害性说清楚，强调不能喝实验用品这一点。