重视阅读，重拾阅读

床头经常放着一本书，有时候是李老师经常提到的《给教师的建议》，最近是是张老师的《教师的使命》，效果不好的是看的时间太少，以至于看书太慢，消化不及时。过几天我就换一本，因为自己争取的时间不够，还是没有投入看锅。

我在想自己选择的这个书目是不合适的，就是晚上看这个理论的内容，我需要调整一天里看书的时间。上午看理论或者哲学类书籍，晚上和孩子一起感受故事的内容，试试效果如何。

昨天晚上准备上床睡觉的时候，用平板跳舞跳了三支舞蹈，我看到她学得很专注，这一点，我不得不佩服他的认真也是她对跳舞是比较感兴趣的缘故。然后迟迟不愿意放下平板，那这个平板又是怎么出来的呢，就是我要阅卷，她在弹古筝的时候都已经注意到这一点，她跟我解释说，“妈妈我知道你为什么要用这个不用手机改了。这上面的字迹比手机上的字迹大，看起来不吃力。”看起来她特别理解我的行为，然后就跟我讨论说，她也要用平板来学习，后来她确实在看识字的应用。认识的几个汉字对她来说稍微就简单了一些。她也许只是想拥有一份片刻的和平板相处的时间。

睡觉前阅读一本《爱心树》，没有尽兴。准备开始读书时候，时长只够读一本书，还是因我担心版权方不允许播放的原因，所以我改了题目。她的情绪不确定因何而起。

睡觉前她迟迟不关灯，只是穿着秋衣在外面本来蹦去最开始，我担心着凉，就对她凶了些，每次的不欢而散之后都会后悔。

我们每天共读的时间确实是少了一些，我总结自己确实是因为没有自己没有把家里的书利用好的原因，从今天开始自己也要去寻找一种能够让晚上的时间相处的愉快，那么选择的数目需要提前选择好，而且读书时光里能够感受到不同的故事，自己也受益颇多，颇有书中“大功告成”的成就感。

尤其是今天早上听书，莎拉·麦肯齐的给孩子读书的建议之后，自己又有了多一层的认识，明显体会到我需要做的，是“重视阅读”，也是“重拾阅读”，不仅仅是时间调整顺序问题，更需要的是阅读量，很多时候我需要的是从故事中学习，和孩子一起感受故事中的人物做了什么克服了重重困难，而且需要一些我们彼此共同阅读的故事中的语言。从今天开始，选择记录每天岳的的内容和自己的感受，从前天开始的《艾玛和艾多爷爷》，昨天的《爱心树》，相信这个会加强我们之间的亲密关系。