“洋高考”：国内美式教育，难敌应试教育？

2019美本录取的硝烟已然散尽，但在这个过程中隐隐闪现的录取倾向，却值得深思。

如果以学生“出口”论，名列榜首的是：北师大实验国际部。虽然号称国际部，但其采用的教学方式，却类似于高考。而北京十一学校国际部，则是坚持美式教育的代表，其录取结果却是不可同日而语。

一组数据对比

北师大实验国际部：藤校offer24个，48%前20，91%前30，166人进入美国前30学校。托福平均分111.4，SAT平均分1513。

十一学校国际部：藤校offer6个，未见官方公布，其他数据不详。

从这组数据可以看出，以学生录取的学校进行比较，两所学校差距还是蛮大的。

两种教学方式

北师大实验国际部：据说是自创的AP课程体系。高一不分普高班、国际班，以普高所学内容统一授课。高二分开教学，从普高班再选拔一批孩子进入国际部。外教不详，据说是个位数。在小平房里上课。

十一学校国际部：完全采用美高模式，分AP、AL、IB三个项目，分层小班教学，每班不超过25人。有70多人的专职外教队伍，专门的国际部教学楼。

通过软硬件对比，我们发现，两所学校完全不是一个风格，类似于鸟枪和坦克的对比。但显然，坦克未必胜过鸟枪。

三种原因分析

1、从学生来源看，如果以中考成绩论，北师大实验国际部的学生是属于拔尖的一族。20海淀学生要求中考排名700，西城学生中考要求排名400。而十一学校国际部的学生，海淀学生中考要求1000名，其他区排名不详。两相对比，实验学生更牛。

2、从学生学习情况来看，北师大实验国际部因外教少，英语学习更重视校外培训，老师也鼓励学生补课，报班现象更普遍。而十一学校国际部由于校内教学资源丰富，老师并不提倡校外培训，部分学生不进行校外培训；而且十一学校校风更注重自我管理，对学生干预较少，更适合自律、学习习惯好的孩子。

3、从学校管理来看，北师大实验学校管理机制灵活，上一届学生对下一届的指导，以及本届学生之间的传帮带很好，善于分享经验和资源，引导学生奔向同一目标。更重要的是，学校在GPA上不那么苛刻，据说人人都是95+的成绩，这样，孩子就可以全力对付标化考试。而且，在考试季、申请季，学校甚至可以放假，让学生全力准备。托福、SAT成绩都张榜公布，促使孩子玩儿命攻标化。

反观十一学校，在管理上，坚持美式教育不动摇，倡导学生自主管理，对学生干预少。在抓GPA上可谓不遗余力，时不时考试、测验，而且都要计入GPA成绩，学生丝毫都不敢放松。即使在焦头烂额的申请季，在SAT考试期间，GPA作业也是一点不少，而且必须按时交作业。学生在GPA上面花费了大量精力，对待标化考试就没有那么多时间去准备。虽然没有数据，但据家长私下交流，标化成绩比实验差远了。

综上，我们发现，两所学校，两种教学风格，北师大实验在对待出国留学上，所采取的方式更偏重于应试教育，而十一学校则更偏重于美式教育。

这是不是意味着，美国大学更倾向于高分学生？我们知道，美国大学录取学生没有固定的标准，参考要求是多维度的，包括：GPA、标化、活动、文书等。标化分数的作用类似于门槛，把一部分低分学生挡在门槛之外，但过了这个门槛，分数的作用基本结束，并不是分越高越好。高分被拒的学生也大有人在。

因此，这并不能够说明，美式教育不如应试教育。在中国的土地上引入纯美式教育，难免有水土不服的现象，需要校方采取积极的方式去优化完善，使这株异域之花开得灿烂艳丽，配得上它的豪华阵容和精心打造。

作为家长，中考时你选择了什么样的学校，就意味着你对这所学校的认可，既然选择了，就不要这山望着那山高。送孩子出国留学，更重要的是享受发达国家的优质教育资源，提高孩子的独立判断能力，以及逻辑思维和创新能力

从这个意义上来说，不存在哪种教学模式谁胜谁负的问题，不管采用什么样的教学模式，都值得尊重。