教学随笔

      做为一名常年在一线从教的老师，我在教学实践中深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。

      一、注重实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣

要使学生一拿到数学新书时就爱不释手地翻来覆去浏览，学生的兴趣是它的基础。积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那么如何把握契机，把这种积极的理倾向设法转化为一种积极的真正的兴趣，这在第一课尤为重要。

    二、设计育人情境，培养学生

情感，使生亲师信道

      积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学潜能。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对知识的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。

    三、情感倾斜，关注学困生对于一些学习有困难的学生，如果教师在情感上多一些倾注，在课堂多一些关注，课后多一些帮助，他们在学上可能会有所提高，学兴趣、积极性也会随之提升。