教育信条

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在途经藏族自治区时，路过仓央嘉措逝世的地方。导游说，在这里你可以看到一些膜拜的人，非常虔诚，哪怕死后，也会有相同信仰的人将你的牙齿拔下，带到拉萨，附在那个神圣之地。参观莫高窟、马蹄寺，你会发现，这里对佛，有着一种特别的崇敬。藏传佛教、汉族佛教，形象不同，但本质是差不多的。为什么藏族人可以如此虔诚呢？信仰？我们可以把信仰换个词，那就是目标。

翻看几位企业家的成功之路，目标是最重要的一个因素。目标会指引你，会督促你。它是促使你内心不安并且不断追求的东西。

目标是很容易制定的，但是实现目标的路何其漫长艰苦，黑夜需要一盏灯，这个灯我想说是信念。

目标、信念、信条，我认为不同。目标的概念是想要达到的境界或目的。信念是坚信正确而不肯改变的观念。信条是信仰并遵守的准则。目标就是一个点，信念是要贯穿过程的，而在这个过程中，信念不断清晰，逐渐变成了可见的信条，并以此为约束。

人在一个环境待久之后，难免要质疑自己，这时候目标变得模糊，信念也逐渐消失，信条更不知从何谈起。婚姻有七年之痒，其实任何事情都是，新鲜感逝去，取而代之的是麻木，这时候，信条就变得尤为重要，信条是可以告诉你，你要遵守的底线在哪里。通过它，你会渐渐看清你的信念和目标。

感谢学校组织的培训。由于一些原因，自己只参与了第二天的培训。但是，我可以笃定地说，这是我从教以来，听得最认真的讲座。也是听得最明白的讲座。边听，我思，忍不住和旁边的言老师交流两句，这是我比较喜欢的状态。

听完之后，有两点，一点是责任。这个责任首先是个人。一个人，你选择了这份职业，那你的责任感在哪。教育不同于普通工种，这是一门关于“人”的工作，因此，你的责任感一定要强，更要高。鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言，不离禽兽。人之为人，学而思之，异与飞鸟与禽兽。“人”之所以是“人”，是因为人是一种具有自主运动能力而且有智慧的生命形态。人有思维，会独立思考。那么教师要有“教天地人事，育生命自觉”的使命感更强。在你忘记自己初衷时，在你疲乏想放弃时，不妨想想这十个字。想想个人的成长，也许，会好些。

第二点是创造。在后面的教育信条中，我听到的出现频率较高的词就是“创造”，一开始不理解，后来恍然大悟。用我自己的思维来看。因为每个学生的个性是不同的，所以教师要创造。因为每个教师是不一样的，所以要创造。因为每一节课是不一样的，所以要创造。因为每一件事情是不一样的，所以要创造。因为每一天是不一样的，所以要创造。还有一个原因，是因为活着的每一秒应该是不一样的。我们踏入的同一条河流已经不是那一条河流。每一个人是独一无二的，每一分钟是独一无二的，教师因为有了独特的使命，所以需要不断创造。教师因为要实现自己的特殊价值，所以要不断创造。

这些都是我肤浅的理解，只是整个八月份都活在“目标”这个概念中，幸而能听到“信条”的解读。