小学校长（44）

          讲个故事给你听

            ---“青诉”真情34

    今天是2022年10月10日，又到了我发日志的日子。今天讲第34个故事,是我国庆长假期间的记录的教育随笔

带着微笑工作  带着感恩生活

          （一）                           

    一 封 感 谢 信

    那是9月28日上午，天气真好。迎着朝阳我刚刚走进办公室，座机电话铃声响起。

“喂，你好，这里是实验小学校长办公室。”

    电话的另一端传来一位老人缓慢而亲切的声音。这是三年级三班一个孩子的爷爷打过来的电话。这位爷爷要亲口对我说对老师的感谢，对学校的感谢。交谈还在进行中，邢主任送来一封信。这是一封感谢信，是刚刚通话的这位爷爷的亲笔信。他在信中详细介绍了发生在他家孩子身上喜人的变化。

    孩子叫×××，我们就称小明同学吧。小明就读于我校三年级三班，班主任是刘老师，数学老师也姓刘。信中写道：“孩子的父母是一对智障残疾人，不会照顾孩子，孩子因为从小缺乏父母的爱护变得敏感、内向、胆怯、不爱说话，常常低着头。而班主任老师没有放弃这个孩子，不断的用发小红星、奖励作业本的方式鼓励孩子一点点的进步，还通过买学习用品、买衣服弥补这个孩子因缺失母爱造成的心理问题。教数学的刘老师同样对这个孩子给予特别关照，总是‘高看一眼’，千方百计帮助这个孩子。”在两位老师的细心关爱和鼓励下，这孩子从一名后进生成为进步之星，又从进步之星变成了优等生，上学年末还被评为五好学生。孩子的性格变得开朗了、活泼了。

    这位爷爷非常感激两位老师对这个特殊家庭孩子的关爱，并且感谢学校培养了这样的好教师。

    在这个家长心里，两个老师的表现，就代表了学校教师队伍的形象。所以，在社会上很多人心中，老师是这样的人---走进校门就是学生榜样，走出校门就是学校形象。老师每一个善意的举动，每一次温暖的微笑，都有可以给孩子们带来很大的变化。

    实验小学因为有这样的两位刘老师感到自豪！

三年级三班家长写来感谢信

          （二）

      一 张 旧 照 片

              ----把困难变成阶梯     

  国庆长假来了。 

    昨天天气预报有大雨，于是我决定长假第一天宅在家中，整理近几年的工作资料：分成文字稿、照片、PPT等不同类别，再按照年度时间顺序进行整理。看着熟悉又变得有些陌生的照片，一种久违了的亲切感，选出这一张，讲讲它背后的故事吧。

    这是2018年4月份的事情。

    那一年的3月30日下午，接到教育局的通知，让我们学校做代表去参加在天津市组织的“四省两市”为主体的第二届中华运河文化教育高峰论坛，并且在论坛上发言。要求参会单位在4月1日之前把发言人名单和发言课件上报到市教科所。接到任务，我们压力巨大，几个干部认为这是不可能完成的任务。的确，这是个很大的挑战，需要在两天时间内组织好思路，完成文稿，还要制作出课件，时间紧任务重，如何选择呢？

    那天晚上，我和时任业务副局长的w局长进行了电话交流。在w局长的鼓励下，我决定逼自己一把，迎接挑战，亲自去试试。w局长与市教科所领导进行了沟通，又争取到了一天的时间，允许4月1日下班前上交文稿和课件。于是我连夜起草文稿，先想好主题、列出提纲、填充内容、整理修改等，解读运河文化的核心内涵，找到与传统文化的联系，还要和学校的办学理念进行对接，经过多次修改，用了一夜的时间，终于完成了文稿。第二天开始制作课件，从使用模板、内容组织、呈现形式等，同样经过了认真的修改，最终做成了比较满意的课件，按时交上了材料和课件。

    会议的当天下午进行分论坛发言，我被分在了第二论坛，这个论坛的主题是：运河文化与学校特色建设。该论坛有9名同仁发言。天津市HQ区教育局的N副局长做主持人，最后国家督学、教育局L局长进行了点评，最后颁发证书留下了永久的纪念。

    那是我平生第一次参加这样高端的论坛活动，有了那一次发言，不再惧怕任何级别的论坛活动。人人都有惰性，关键处逼自己一把，走过去之后才发现，那就是在跨上一个新的台阶呢。

      （三）

    一 盆 茉 莉 花

    一个挺大的立体包装盒，包裹的严严实实的，一层层的胶带缠绕，拿在手里沉甸甸的，肯定不是公务邮件。回到办公室，打开一层层包装带，露出了庐山真面目，原来是一盆茉莉花。

    这不年不节的，谁会送花给我呢？努力寻找“只言片语”，很遗憾，没有找到。只找到一个“养花说明书”，是打印出来的半张A4纸，还有一袋花肥。这是个多么有心的送花人啊。

    会不会是外地的亲人，转念一想，不对。亲人应该把花寄到家中啊？

    会不会是朋友，转念一想，也不对。朋友不能让我这样费心费神的一直猜啊？

    会不会是学生，我教过的“亲学生”虽然不算多，但也不算少。回想近几年有一些学生的表现，还真是学生的可能性很大。那是哪一个呢？想来想去，实在没有任何头绪，当时特别想在朋友圈发一个寻找启示，又怕伤了人家的心。送花人这么认真的选花、用心准备花肥，还附上养这棵花的说明。他（她）笃定我能猜出来是谁送的礼物。真不好意思，恕我愚钝，怎么也想不出来，那干脆就不猜了。直到现在我仍然没有接到送花人的任何信息。

    不管是谁了，我通过这些文字，表达感谢吧。当我打开层层包装，看到是一盆花的时候，我是惊喜的，感谢送给我惊喜的人；当我回想我的经历中的一些人的时候，我的感觉是温暖的，感谢送给我温暖的人；当我写这些文字的时候，我是心存美好的，我获得了一份心灵享受，感谢让我获得这种感觉的人。

    长假中，我想起了许多事，绝大多数人都感觉自己很重要、有价值，渴望被尊重。我们当老师的何尝不希望多年后还被自己的学生记得、记住、记挂！

    这么多年，生活中有很多时候让人感动，工作中有很多时候让人回味，人只要还有真性情，只要还一直坚守着心中“念念不忘”的信念，还没有成为“自己年轻时曾经讨厌”的样子，那么活着本身就是很美好的。

    感谢生活！感谢工作！

那盆茉莉花

              2022年10月1日