2019-12-31正面管教实践DAY01

今天学习了《正面管教养育工具》的引言部分，虽然学习实践很短暂、仓促，可是收获非常大：

1、我要尊重我的孩子；

2、我要帮助我的孩子找到归属感和价值感；

3、我要帮助我的孩子实现自己的小目标、小成功、小梦想。

根据以上三点，思考如下：

1、尊重孩子：考虑他的感受，将他的感受与学习要求相结合，帮助他快乐学习。不吵不吼不打，尊重他，让他感受到尊严，感受到爱。

2、归属感和价值感：Andy本身是个很有集体荣誉感的孩子。一年级时，就希望为班级争光，获得盐币（学校奖励的一种积分）；帮助班级其他同学打扫卫生，获得卫生小红旗；二年级时，因为老师说学校民乐团缺少小号手，主动要求学习小号，等等。

周末的时候，Andy所在的书法培训学校开了年会，颁发了2个奖项。Andy获得了全国硬笔书法比赛和绘画比赛的一等奖。但是由于时间管理的原因，他总想赶紧写完作业看课外书，作业就写的很潦草，卷面在班级也属于比较差的一类。今天放学后，我跟他说：“你应该把字写好一点，让学校老师和同学们感受到你全国硬笔书法一等奖的魅力。而且，写字是你的优势，你应该发挥出来，让大家看到。”

没想到，简单的一句话，竟点燃了他眼里的光。

接下来，他坐在书桌前，认认真真的开始写字，我惊喜于他的变化，感恩正面管教对于我的“管教”。

很巧的是，书法班的李老师在群里发布了一则信息，大概意思是说，学生获得国家、省、市、区级的奖励，可为学校和老师进行积分。我第一时间将这个好消息告诉了Andy，他一个人为学校获得了可观的积分，为学校挣得了荣誉。我从他的眼睛里再次看到了闪烁的光芒。

于是，困扰了我们三年的作业书写问题，今天看到了希望。

3、帮助他实现小目标、小希望、小梦想。我决定从学习入手。他喜欢看书，看各种书，但苦于学校作业不能按要求完成，经常没有时间看书。我和他商量，从写好字、读好题开始，尽量快的写完作业，之前也执行了2个星期的番茄工作法，他还执行的比较好，也尝到了甜头。

希望这种“双赢”或“三赢”的思想，能够帮助他实现时间管理，提高效率，既能很好的完成学校的学习工作，又能实现自己自由自在看书的小目标。

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继续努力，保持学习，管理好自己，帮助好孩子。

愿在2020年，我们之间可以相互尊重，彼此都有尊严。

希望都能成为彼此的美好。

2020年关键词：学习，健身。

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