191229作文反馈

【之远教育】本周的作文指导先引导孩子们学习分解法，把环境交待清楚。而不用那些已经用滥的，遍地开花的所谓“好词”，在一件事情的叙述中，重点指导孩子用上提示语等把对话写具体、生动。

绝大多数孩子上课坐姿端正，专注用心，认真观看微电影，积极开动脑子，和老师、同学互动，敢于表达自己的观点。

陈诺霏、李飞燕、黄钰涵、陈昕睿、沈弘毅5个孩子的作文，注重细节描写，小鸟的语言、动作写得具体生动，比较有层次额变化，段落层次清晰，书写也漂亮，看起来非常舒服。

今天俊辰书写特别漂亮，条理清晰，可惜的是段落不合理，有些地方用词不当，句子不通顺；罗钰程条理清晰，段落合理，会用“捧腹大笑”这个词语，有进步。但卷面涂改的地方太多，到处是圈圈，令人眼花缭乱。

徐瑞浠、李海铭两个孩子进步不小，描写比以往更具体，标点能正确使用，速度也快了。如果能多练字，把字写工整就更棒了。

静涵在神态、动作、语言描写方面都做得不错，这个聪慧的孩子，作文的书写如果能再提升一些，文字会更吸引人去看。

施逸上课时能做到不开小差，但不敢大胆参与，课堂上较为沉默。这次作文逻辑清晰，书写也较工整，没有随意涂改的地方。但标点符号的运用掌握不好，可适当摘抄课本中带双引号的对话的句子，强化对双引号的认识。希望多思考，多发言，把自己的想法写通顺，加油！

经过一个学期课程的学习，孩子们都有了不同程度的进步，逐渐明晰了什么是作文，初步具有了选材的能力，谋篇布局的意识增强了，语言组织的能力提高了。但作文的学习还需要长期系统性的训练，愿孩子保持这份对作文课的喜爱，在细致的指导和独立写作的长期训练中，不断提升写作的水平。