小小的改变

他个儿不高，是家里的宝贝儿子，家里对他的学习也格外重视。可是，不知道他怎么的，总是喜欢理科，不怎么喜欢学英语。

每年暑假里，我都去他的家里家访。后来得知他的姐姐成绩很好，所以，家里也很重视他的教育。暑假里我给他布置了一些预习的任务，我想，开学一定会表现更好了吧。

刚开学的时候，并不能看见他的好转，上课依然习惯跟前后的同学交流，我看了心里只有着急。直到有一天，我又开始主动抽他回答问题。我叫他回答问题时，一般都是想提醒他别溜号。如果他短期里无法集中注意力，只得靠老师提醒了。有时候，他能回答上，在全班面前为他鼓掌，他显得很高兴。我懂得了，他是一名喜欢听表扬的同学。有时候，也会提醒他作业没有做。已经敲打了两年多了。

有一天晚上，他给我发来信息：”老师，although和even though有什么区别？”我当时正好在看手机，于是马上回复了几句，他一下就懂了。第二天早上，我还没有到办公室，办公桌上就摆着他的练习册。我心里高兴，马上给他批阅后带给他。第二天，他又主动把作业交我办公桌上了。这几天，他在课堂上专心了一些，没有看到他频繁地讲话。

上周我们把作文写得好的同学的作品粘贴在墙上，本周写作文他特别认真，又是第一个拿作文给我修改，他重新整理了作文，我想，我一定得在明天把他的作文贴到墙上去，趁热打铁。

每天课间20分钟的时候，他都会如约而至主动来到我的办公室，完成默写的任务。看到他的进步，我没有一句表扬他，是因为希望看到他的继续进步。

如果我们有耐心去关注学生，哪怕他是一块石头，我们也不能放弃。找到有效的方式去接近他们，是很重要的。