三上1.5《水能溶解多少物质》教学反思

科学概念目标：

1.水能溶解食盐和小苏打。

2.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。

为了能够较好的完成科学概念目标，本节课使用了对比实验法，观察法，讨论法等教学方法推进课堂。本节课上完后存在以下几点问题：

1.材料准备有点多，导致课堂在分发材料这一块浪费较多时间，整节课做完实验后就下课了，还没来的及小结。在领完器材接水时，课堂显得有点混乱。下次上课时试一试提前把材料放在收纳盒里，课间就放在每一小组的抽屉里，实验时直接请小组长拿出来，这样时间会不会充足一点。但是要提前说明没有叫碰材料的时候不能去碰材料。

2.实验步骤中，没有着重强调食盐或小苏打完全溶解后再添加下一份，就有些小组就出现了没完全溶解就添加了下一份食盐或小苏打，最终导致实验现象不明确。

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"刻意练习”对于新教师来说格外的重要，比如每节上课的师生问候是很有必要的，代表着这节课正式开始，满满的仪式感，最好能做到每节课都要师生问候。

科学课堂上有些话术也需要刻意练习，比如"孩子们，在正式新课之前我们先来回忆一下上节课所学的内容？"“通过实验你观察到了什么?”"通过这节课的学习你收获了什么？"

不管是话术还是课堂管理上都必须刻意的去练习，才能最终内化为自己的东西。